17.讀圖,回答下列問題:
(1)寫出細菌細胞各部分名稱:
①莢膜,②細胞壁,③未成型的細胞核,④細胞質(zhì),⑤細胞膜,⑥鞭毛.
(2)與植物細胞相比,該細菌同樣有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì).
(3)細菌結(jié)構(gòu)中,⑥的作用是運動,①的作用是保護,③的作用是儲存遺傳物質(zhì).
(4)不同的細菌,有的有①,有的沒有,你認為與沒有①結(jié)構(gòu)的細菌相比,該細菌抵抗不良環(huán)境能力強.

分析 細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層②細胞壁、緊靠細胞壁的是⑤細胞膜、在細胞膜和DNA之間是④細胞質(zhì)和細胞中間是③DNA集中的區(qū)域,有的細菌有長長的⑥鞭毛,有的在細胞壁外面還有較厚的①莢膜,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體

解答 解:(1)寫出細菌細胞各部分名稱:
①莢膜,②細胞壁,③未成型的細胞核,④細胞質(zhì),⑤細胞膜,⑥鞭毛.
(2)與植物細胞相比,該細菌同樣有 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì).
(3)細菌結(jié)構(gòu)中,⑥鞭毛的作用是 運動,①莢膜的作用是 保護,③DNA的作用是 儲存遺傳物質(zhì).
(4)不同的細菌,有的有①莢膜,有的沒有,你認為與沒有①結(jié)構(gòu)的細菌相比,該細菌抵抗不良環(huán)境能力 強.
故答案為:①莢膜;②細胞壁;③未成型的細胞核;④細胞質(zhì);⑤細胞膜;⑥鞭毛.
(2)細胞壁;細胞膜;細胞質(zhì).
(3)運動;保護;貯存遺傳物質(zhì).
(4)強.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌的結(jié)構(gòu).

練習冊系列答案
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5.如圖所示植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:

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(2)圖甲通過細胞的分裂形成圖乙,細胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中;遺傳物質(zhì)的載體是由DAN和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的.
(3)乙通過細胞的分化形成丙,其中所示的幾種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作組織,A屬于輸導組織,作用是運輸營養(yǎng)物質(zhì).
(4)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,圖丁所示的六種結(jié)構(gòu)屬于器官.
(5)寫出上圖植物體由小到大的結(jié)構(gòu)體層次細胞(受精卵)→組織→器官(可用箭頭表示).與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,此植物體沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是一株油菜植株,仔細觀察圖片并回答下列問題:

(1)寫出植物六大器官的名稱:A種子、B花、C根、D果實、E葉、F莖
(2)屬于營養(yǎng)器官的是CEF (填字母代號);A、B、D屬于生殖 器官.
(3)從結(jié)構(gòu)層次看,它們都是由細胞構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖,請分析回答:
(1)請設計一個簡單方案,以排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響:將天竺葵放在黑暗處一晝夜(暗處理)你的方案主要利用了天竺葵的哪項生理活動?呼吸作用.
(2)排除葉內(nèi)原有淀粉后,放在光下幾小時后,葉片A的綠色部分和非綠色部分進行對照,變量是葉綠體,實驗結(jié)果可以證明光合作用的場所是葉綠體.
(3)光下幾小時后,葉片A綠色部分和葉片B綠色部分對照,變量是二氧化碳,將葉片A和葉片B摘下,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,去掉葉綠素,葉片變?yōu)辄S白色色,停止加熱,漂洗、滴加碘液.現(xiàn)象:葉片A原綠色部分變藍色,葉片B原綠色部分不變藍色.
(4)寫出光合作用的公式:二氧化碳+水分$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.

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(2)物質(zhì)B的名稱是蛋白質(zhì),物質(zhì)C由物質(zhì)A和B構(gòu)成,它的名稱是染色體

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