請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)所屬的結(jié)構(gòu)層次填在相應(yīng)的橫線上:
(1)組織______      A.胃
(2)器官______      B.洋蔥表皮
(3)系統(tǒng)______      C.一只青蛙
(4)個(gè)體______      D.由口腔、食道、大腸、小腸和肝臟等組成.

解:綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體.植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成不同的組織,植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營(yíng)養(yǎng)作用的營(yíng)養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織有不同的組織構(gòu)成器官,植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體.
動(dòng)物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成不同的組織,由不同的組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的結(jié)構(gòu)就叫器官,如胃有肌肉組織、上皮組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成;能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng).如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官,按照一定的次序連在一起,共同完成人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,它們構(gòu)成了消化系統(tǒng),由八大系統(tǒng)構(gòu)成了完整的人體.
由上可知,胃屬于器官,洋蔥表皮屬于保護(hù)組織,一只青蛙屬于動(dòng)物體,由口腔、食道、大腸、小腸和肝臟等組成消化系統(tǒng).
故答案為:(1)B
(2)A
(3)D
(4)C
分析:此題主要考查的是綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次及動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次.分析解答.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次及動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[7]______和[______]______.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),使鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[______]______.
(3)下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視[______]______,以免碰到玻片.
(4)取顯微鏡時(shí),右手握鏡的部位是[12]______.
(5)在顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),如何判斷這個(gè)污點(diǎn)是在目鏡上還是在玻片標(biāo)本上______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

我市沂源縣的果農(nóng)在冬季利用溫室塑料大棚種植櫻桃,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益.但個(gè)別果農(nóng)為了提高產(chǎn)量,常常大量使用化肥、農(nóng)藥等,這勢(shì)必加劇環(huán)境污染,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.為協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間的矛盾,形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上的兩個(gè)良性循環(huán),某校生物興趣小組結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際為果農(nóng)設(shè)計(jì)了新型生態(tài)溫室塑料大棚,如下圖所示.
(1)溫室塑料大棚屬于人工生態(tài)系統(tǒng),它的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很差,原因是______,因此需要人們不斷地進(jìn)行澆水、松土、施肥和除蟲等管理,才能維持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)該小組設(shè)計(jì)的溫室塑料大棚可以被稱為“生態(tài)溫室塑料大棚”,關(guān)鍵是它比普通的溫室塑料大棚多建了一個(gè)______.該設(shè)施可有效地處理人畜糞尿、農(nóng)作物秸稈等,處理的殘?jiān)质呛芎玫挠袡C(jī)肥料,可以減輕化肥使用帶來的環(huán)境污染.
(3)該溫室塑料大棚內(nèi)的生產(chǎn)者是______,分解者是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

對(duì)森林古猿進(jìn)化成人類的敘述不正確的是


  1. A.
    由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活
  2. B.
    下到地面上的生活使其身體向直立行走方面發(fā)展
  3. C.
    森林古猿之間在下地之前就有根本的區(qū)別
  4. D.
    環(huán)境選擇了森林古猿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下圖所示蚯蚓一端的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)注明各部分名稱:[1]______、[2]______、[3]______、[4]______.
(2)此圖表示蚯蚓的______端,理由是______.
(3)此端對(duì)觸摸刺激的反應(yīng)______,對(duì)光線刺激的反應(yīng)______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

閱讀資料并回答問題:
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中的DDT濃度為0.5×10-8,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各生物體內(nèi)均有不同濃度的DDT,檢測(cè)結(jié)果如下:

檢測(cè)對(duì)象生物A生物B生物C生物D生物E
DDT濃度/×10-60.0052.00.575.50.04

(1)由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排出.有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后會(huì)通過______不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物.
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈______.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______(填寫字母).受害最嚴(yán)重的生物是______(填寫字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

徐聞三墩旅游區(qū)的紅樹林根系發(fā)達(dá)、枝繁葉茂,能扎根于海灘淤泥中。紅樹林的根系發(fā)達(dá)屬于


  1. A.
    生物對(duì)環(huán)境的依賴
  2. B.
    生物對(duì)環(huán)境的影響
  3. C.
    生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
  4. D.
    環(huán)境對(duì)生物的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

根據(jù)提供的背景資料完成探究實(shí)驗(yàn):
背景資料:“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為.如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室.動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少.當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí),它可能會(huì)經(jīng)過若干次“嘗試與錯(cuò)誤”,學(xué)會(huì)繞道取食.
(1)提出問題:動(dòng)物能否______?
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動(dòng)物______.
(3)如果用雞做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后,取到食物.由此你可以得出什么結(jié)論是:動(dòng)物能經(jīng)過多次“______”后取到食物.
(4)若增加實(shí)驗(yàn)中的障礙,預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)______.
(5)如果用狗作實(shí)驗(yàn),預(yù)計(jì)狗取到食物所用嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)比雞______.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為縮手反射的反射弧模式圖,請(qǐng)分析并回答:(括號(hào)內(nèi)填備選答案的代號(hào))
(1)組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是______.
(2)寫出圖中數(shù)字所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱:
“2”表示______,“3”表示______,“4”表示______
A.感受器    B.傳入神經(jīng)   C.神經(jīng)中樞   D.傳出神經(jīng)   E.效應(yīng)器
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是______
A.4-→5-→3-→1-→2       B.2-→1-→3-→5-→4
(4)如因意外傷害事故,圖中的“3”遭到損傷,則縮手反射活動(dòng)______(能/不能)發(fā)生.

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同步練習(xí)冊(cè)答案