【題目】下圖表示人的部分個(gè)體發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖和相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)人體細(xì)胞內(nèi)控制細(xì)胞生命活動(dòng)的是__________,其中含有遺傳物質(zhì)。圖中甲→乙表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,經(jīng)過(guò)四次分裂后形成的新細(xì)胞含有的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞________(選填“相同”或“不同”)。
(2)圖中乙到丙表示細(xì)胞________的過(guò)程,其結(jié)果是形成________。
(3)昨天天氣變冷了,天空中下起了小雪,小琴找出去年的毛衣想穿上,發(fā)現(xiàn)太短了,這一年來(lái)長(zhǎng)高了很多。個(gè)子長(zhǎng)高的根本原因是(____)
A.經(jīng)常喝牛奶
B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C.參加體育鍛煉
D.父母的養(yǎng)育
【答案】 細(xì)胞核 相同 分化 組織 B
【解析】(1)細(xì)胞和是生命活動(dòng)的控制中心,故人體細(xì)胞內(nèi)控制細(xì)胞生命活動(dòng)的是細(xì)胞核。細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子代的遺傳物質(zhì)與母細(xì)胞相同,因此,不管分裂多少次,形成的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都與親代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同。
(2)圖中乙到丙表示細(xì)胞分化過(guò)程,其結(jié)果形成不同的組織。
(3)小琴個(gè)子長(zhǎng)高的根本原因是細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,增加細(xì)胞的數(shù)量,經(jīng)過(guò)生長(zhǎng),細(xì)胞的體積增大。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系(A圖為共生關(guān)系)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是_____;此生態(tài)系統(tǒng)中,_________是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是___(填字母),即___(填動(dòng)物名稱)。
(3)圖丙中,B圖表示______關(guān)系。圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖?______。
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是__________。如果超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害等導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察臨時(shí)裝片時(shí),不能將顯微鏡向后傾斜的原因是( )
A. 不便于對(duì)光
B. 不便于畫生物圖
C. 不便于調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 容易使裝片里的液體溢出,從而影響觀察,并損壞顯微鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 受精卵中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì) B. 大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自于①
C. ②表示種子的形成過(guò)程 D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鴨是比較耐寒的一種鳥(niǎo)。宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫道“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”該詩(shī)句中描寫影響鴨生活的非生物因素是( )
A.光
B.溫度
C.水
D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)中,常通過(guò)測(cè)定耗氧量(單位時(shí)間內(nèi)組織消耗的氧氣量)間接測(cè)定機(jī)體的能量代謝。有人利用如圖所示測(cè)定小鼠耗氧量的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):材料用具:小鼠若干只,小鼠耗氧量側(cè)定裝置.腎上腺素溶液和心得安溶液等( 注:心得安是一種治療心律失常、心絞痛等心臟疾病的藥物)實(shí)驗(yàn)步驟:
選擇性別、大小、生長(zhǎng)狀況相同的‘20只小鼠,均分為四組,每組小鼠按如表所示注射相同體積的相應(yīng)藥劑
II將每只小鼠分別薄人裝置中,打開(kāi)夾子 ,使水檢壓計(jì)左有水平。關(guān)閉夾子A,用注射器向廣口瓶注入5ml 氧氣,水壓計(jì)左側(cè) 液面升高,
III得到如表所示數(shù)據(jù)請(qǐng)分析回容
(1)由于小鼠用于生命活動(dòng)的能量全部來(lái)自____而氧氣參于此過(guò)程,因此可通過(guò)測(cè)定耗氧量間接測(cè)定小鼠的能量代謝情況
(2)該實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是 _______;請(qǐng)補(bǔ)充完整步驟 III___________________
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,腎上腺素使小鼠生命活動(dòng)的能量供應(yīng)量 __________,得出此結(jié)論的依據(jù)是表中 _______組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此 推測(cè),腎上腺素能使小鼠心率和血液循環(huán)速率 ___________ (選填“增大”“降低”或“保持不變”)。
(4)腎上腺素和心得安都可用于調(diào)節(jié)心率,那么,在臨床上二者是否可以同時(shí)使用?請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線,下列對(duì)該圖的描述,正確的一項(xiàng)是( )
A. AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
B. B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用
C. CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D. B點(diǎn)過(guò)后,植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析下圖所示漫畫,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)畫面甲中根的表述說(shuō)明它具有________的功能,完成該功能的主要部位是根尖的_____。
(2)神氣的葉表達(dá)了自己能為其他器官提供____________的功能,完成此作用所需的原料是____。
(3)畫面乙中莖“罷工”使葉干渴、萎蔫,這是莖中的________停止工作引起的;正常狀態(tài)下,如果沒(méi)有葉的________作用提供動(dòng)力,莖也難以完成該工作。
(4)畫面乙中莖“罷工”使根饑餓難耐,說(shuō)明莖中的________有運(yùn)輸有機(jī)物的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題。
在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過(guò)酒精脫色,漂洗,最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)_____ 等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理主要為了設(shè)立_____。
(3)幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,進(jìn)行_____ 加熱。
(4)脫色過(guò)程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_____,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____ 色。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,可以看到葉片_____ 部分變藍(lán)。證明綠葉在光下產(chǎn)生了_____ 請(qǐng)說(shuō)出光合作用的原料是_____、_____;產(chǎn)物是_____、_____;條件是_____;場(chǎng)所是_____。
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