18.俗話說“食不言,寢不語”,其實(shí)吃飯時(shí)不要大聲說笑是有科學(xué)道理的,其中最重要的原因是(  )
A.可避免食物由咽誤入氣管
B.避免聲帶受損
C.避免唾液分泌過多
D.避免流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化

分析 呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的器官.
消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺.消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟.
咽既屬于呼吸系統(tǒng),又屬于消化系統(tǒng),呼吸和吞咽食物不能同時(shí)進(jìn)行.

解答 解:人的咽喉是食物和空氣的共同通道,氣管在前,食管在后,氣體和食物各行其道,有條不紊,這就要?dú)w功于會(huì)厭軟骨.人們吞咽食物時(shí),喉上升,會(huì)厭軟骨向后傾斜,將喉門蓋住,食物順利進(jìn)入食管.下咽動(dòng)作完成以后,會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài),以便進(jìn)行呼吸.倘若吃飯時(shí)大聲說笑就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及向后傾斜,不能及時(shí)將喉門蓋住,導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.2015年10月屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),系首位獲得諾獎(jiǎng)科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)中國人.她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.除了瘧原蟲之外,很多治病的細(xì)菌和病毒也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生抗藥性,從而使原來的藥物失去療效.細(xì)菌和病毒產(chǎn)生這種抗藥性是屬于( 。
A.可遺傳  有利的變異B.可遺傳  不利的變異
C.不可遺傳   有利的變異D.不可遺傳   不利的變異

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中,人的大腦屬于( 。
A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.我們?nèi)粘J秤玫拿罪堭z頭等主食中,含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.某家長為臨近期中考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食使?fàn)I養(yǎng)更合理,你建議補(bǔ)充的食物是( 。
A.煎雞蛋B.稀飯C.五香牛肉D.炒青菜

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.饅頭是中國人的傳統(tǒng)主食,饅頭中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化和吸收,最終為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.在探究“消化液對(duì)饅頭中淀粉的消化”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下.請(qǐng)回答下列問題.
試管處理方法滴加碘液檢驗(yàn)
12克饅頭屑+2毫升唾液不變藍(lán)
22克饅頭屑+?清水變藍(lán)
32克饅頭屑+2毫升胃液變藍(lán)
(1)將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘,37℃溫水模擬的是人體的體溫.
(2)2號(hào)試管中應(yīng)加入2毫升毫升清水.1、2號(hào)對(duì)照,說明唾液對(duì)淀粉有消化作用.
(3)3號(hào)和1、2號(hào)對(duì)照,說明胃液對(duì)淀粉沒有(填“有”或“沒有”)消化作用.
(4)如果要進(jìn)一步探究小腸中的消化液對(duì)淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管4,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為小腸中的消化液(填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”).碘液檢驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是不變藍(lán)(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).
(5)如圖中曲線乙是淀粉在消化道中的消化過程.

(6)饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為葡萄糖,蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸. 像這樣,食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被分解成小分子營養(yǎng)物質(zhì)的過程稱為消化,這些小分子營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道管壁毛細(xì)血管中的過程稱為吸收,最終,營養(yǎng)物質(zhì)隨血液運(yùn)往全身各處,為人體生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及說明的問題是:澄清的石灰水變渾濁;在實(shí)驗(yàn)過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳,水分是通過葉片上的氣孔散失的.實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了氧氣,為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正;應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意,請(qǐng)分析回答:
(1)整個(gè)鳥卵是否就是一個(gè)卵細(xì)胞?不是(是或不是)
(2)鳥卵發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是由[3]卵黃和[5]卵白供給的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥的細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,杜鵑(一種植物)細(xì)胞內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、和葉綠體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案