【題目】轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以運(yùn)用于(

①制藥產(chǎn)業(yè)②遺傳病診治③農(nóng)業(yè)育種④環(huán)境保護(hù)

A.①②③B.①②④

C.①③④D.①②③④

【答案】D

【解析】

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。

①轉(zhuǎn)基因技術(shù)的第一個(gè)浪潮是醫(yī)藥轉(zhuǎn)基因技術(shù),如應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)重組疫苗、抑生長(zhǎng)素、胰島素、干擾素、人生長(zhǎng)激素等。②遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病,而遺傳物質(zhì)的最小單位即是基因,基因治療是將人的正常基因或有治療作用的基因通過(guò)一定方式導(dǎo)入人體靶細(xì)胞以糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用,從而達(dá)到治療疾病目的的生物醫(yī)學(xué)高技術(shù);蛑委熍c常規(guī)治療方法不同:一般意義上疾病的治療針對(duì)的是因基因異常而導(dǎo)致的各種癥狀,而基因治療針對(duì)的是疾病的根源——異常的基因本身,屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。③轉(zhuǎn)基因技術(shù)的第二個(gè)浪潮發(fā)生在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,包括農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、植物及微生物的培育,特別是轉(zhuǎn)基因作物發(fā)展速度最快,培育了一批具有抗蟲、抗病、耐除草劑等性狀的轉(zhuǎn)基因作物,目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)正在朝著改善農(nóng)藝性狀如光合效率、肥料利用效率、抗旱耐鹽和改善品質(zhì)等方向發(fā)展。④轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可用于環(huán)境保護(hù),如污染物的生物降解;用于能源生產(chǎn),如利用轉(zhuǎn)基因生物發(fā)酵酒精;用于新材料領(lǐng)域,如利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)高價(jià)值的工業(yè)品等。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流行性感冒是常見傳染病,是由病原體侵染人體呼吸道引起的。癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等。一旦出現(xiàn)流行性感冒,在人口密集的地方極易傳播,在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)流行性感冒能在人群中傳播,是因?yàn)樗哂?/span>等特點(diǎn)。試舉一例說(shuō)明流行性感冒的可能傳播途徑:。
(2)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于。
(3)從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列短文,回答問(wèn)題。 傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想:這是天意。遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來(lái)這是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)字,招來(lái)了螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性嗎?請(qǐng)寫出來(lái)。
(2)螞蟻之間主要靠傳遞信息。當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)在返巢的路上留下 , 回巢后向其他伙伴做出什么動(dòng)作?。其他工蟻收到這種信息后,會(huì)沿路尋著氣味去搬運(yùn)食物。
(3)螞蟻是靠頭部的嗅到這種氣味的,若把一只工蟻的觸角剪去,它還能去搬運(yùn)食物嗎?。為什么?。
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究螞蟻觸角具有嗅覺的作用(提示:可通過(guò)螞蟻分辨食物與非食物的方法進(jìn)行探究)。簡(jiǎn)要說(shuō)出探究思路。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境現(xiàn)象的是(  )
A.大樹底下好乘涼
B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.春風(fēng)又綠江南岸
D.葵花朵朵向太陽(yáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】最近,泉州觀鳥愛好者在洛陽(yáng)江邊見到最美水鳥——紫水雞,它們生活于水邊的蘆葦叢中,吃蘆葦?shù)哪矍o,也吃蘆葦葉上的昆蟲、水中的軟體動(dòng)物等。
(1)紫水雞生活在被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)中。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,蘆葦屬于;紫水雞屬于。
(3)請(qǐng)寫出一條與紫水雞捕食昆蟲有關(guān)的食物鏈。若此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染,則此食物鏈中重金屬含量最高的生物是。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量,最終都來(lái)自于能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它是研究生物的形態(tài)、_____、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物的體細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂使細(xì)胞數(shù)目_____,其中大多數(shù)新細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____形成組織。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究地球上生物進(jìn)化的主要依據(jù)是(  )
A.現(xiàn)在生存的動(dòng)物
B.現(xiàn)在生存的植物
C.生物的個(gè)體發(fā)育
D.化石

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苔蘚植物和蕨類植物都不具有( )
A.根
B.花
C.莖
D.葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法有利于眼和耳衛(wèi)生保健的是( )

A.閱讀或看屏幕時(shí)應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯xB.長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、玩電腦

C.耳朵內(nèi)經(jīng)常塞著耳機(jī)聽音樂(lè)D.用尖銳的器具掏耳朵

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同步練習(xí)冊(cè)答案