【題目】在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式及水螅的消化方式是:
A.水蚤游到水螅口中;進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化
B.水蚤被吞入水?谥校贿M(jìn)行細(xì)胞外消化
C.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化
D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進(jìn)行細(xì)胞外消化和細(xì)胞內(nèi)消化
【答案】D
【解析】
試題分析:水螅用觸手捕捉水蚤,并用刺細(xì)胞注入毒素使水蚤麻醉,經(jīng)口送入消化腔內(nèi)。由于內(nèi)胚層里有許多能夠分泌消化液的細(xì)胞,這些細(xì)胞分泌的消化液進(jìn)入消化腔,因此,使食物在消化腔里進(jìn)行細(xì)胞外消化。由于內(nèi)胚層中有一些細(xì)胞,能夠把食物微粒包進(jìn)細(xì)胞里,因此食物還能進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化。消化后的養(yǎng)料被內(nèi)胚層細(xì)胞吸收,并且運(yùn)送到身體的各個(gè)部分。不能消化的食物殘?jiān),從口排出到體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的資料并回答問題:
資料一 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來(lái)的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在______因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能_____________________________________
(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).分析資料一,并說(shuō)出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例.
① ___________________________________(2分)
② ___________________________________(2分)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。你能對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)嗎?
(1)火花放電的作用是
(2)向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是
(3)米勒提出的問題是
(4)米勒作出的假設(shè)是
(5)米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是
(6)米勒得出的結(jié)論是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種細(xì)菌接種到盛有細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,在無(wú)菌環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí)。其處理方法、培養(yǎng)溫度和現(xiàn)象結(jié)果如下表:
編號(hào) | 處理方法 | 培養(yǎng)溫度 | 現(xiàn)象結(jié)果 |
① | 接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面變混濁 |
② | 接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸 | 40℃ | 全部表面清晰 |
③ | 接種細(xì)菌 | 0℃ | 全部表面清晰 |
④ | 無(wú)接種細(xì)菌 | 40℃ | 全部表面清晰 |
⑤ | 接種細(xì)菌,上面蓋上吸有抗生素的紙片 | 40℃ | 紙片周圍清晰,其余表面混濁 |
表中不能成為對(duì)照組的是 ;①和④說(shuō)明 ;①和②說(shuō)明 ;①和③說(shuō)明 ;①和⑤說(shuō)明 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先一分為二,然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B.經(jīng)過細(xì)胞的分化,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化
C.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化使生物體形成不同組織
D.細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的的是( )
實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 | |
A | 觀察酵母菌臨時(shí)裝片 | 碘液 | 染色 |
B | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
C | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
D | 比較不同果蔬中維生素C的含量 | 高錳酸鉀溶液 | 與維生素C反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱( )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.淡水生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系。
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下,是綠色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照,過一段時(shí)間后,它又變成綠色的韭菜了。
(1)根據(jù)以上資料,你提出的問題是:___ ___?
(2)針對(duì)你提出的問題,請(qǐng)做出假設(shè):____ ____。
(3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放人甲、乙兩個(gè)容器中,并保證種子的萌發(fā)條件。然后將甲放到___ _下培養(yǎng),將乙放到黑暗處培養(yǎng)。幾天后,甲容器中的幼苗是綠色的,乙容器中的幼苗是___ _色的。
(4)由此得出結(jié)論:___ _____
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行如表處理
1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 |
饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
請(qǐng)回答下列問題
(1)三支試管一起放在 ℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的量大活性。
(2)此實(shí)驗(yàn)可形成 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)1號(hào)試管不變藍(lán),是因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解為 。
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有 也能幫助淀粉的消化。
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