【題目】關(guān)于細胞分裂和分化的敘述錯誤的是( )
A.細胞分裂是細胞核先一分為二,然后再進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B.經(jīng)過細胞的分化,細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化
C.細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞分化使生物體形成不同組織
D.細胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)
【答案】A
【解析】
試題分析:細胞核分裂前,染色體進行復(fù)制,數(shù)量已經(jīng)加倍,隨著分裂的進行,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。A錯誤;細胞分化:細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,B正確;細胞分裂使細胞數(shù)目增多,細胞分化形成不同組織,C正確;細胞通過分裂和生長,使細胞的數(shù)目增加,體積增大,使生物體由小長大。細胞的發(fā)育是細胞生長的結(jié)果。通過細胞的分化,形成不同的組織,從而使生物體能生長發(fā)育成熟,繁殖后代。因此,生物體的生長發(fā)育是細胞分裂和細胞分化的結(jié)果,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為某學(xué)生探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:
瓶子編號 | 種子數(shù)量 | 種子所處環(huán)境(其他條件均適宜) |
1 | 2 | 少量水,25℃ |
2 | 2 | 無水,25℃ |
3 | 2 | 少量,—10℃ |
4 | 2 | 水將種子淹沒,25℃ |
(1)本實驗設(shè)計有個不科學(xué)的地方是 。
(2)用1號瓶與2號瓶進行對照,能說明種子的萌發(fā)需要 。
(3)用1、3做對照實驗,變量是 。
(4)測定種子發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表 號瓶相同的環(huán)境。
(5)如果嚴格按照上表的實驗條件進行實驗的情況下,種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從種子的 方面尋找原因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)人體監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)異常細胞功能發(fā)生障礙時,會導(dǎo)致( )
A.過敏反應(yīng) B.惡性腫瘤 C.紅斑狼瘡 D.艾滋病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于青春期出現(xiàn)的身體變化的是( 。
A. 男孩和女孩的體形發(fā)生變化。
B. 視力變差,導(dǎo)致近視
C. 神經(jīng)系統(tǒng)及心臟和肺等器官功能明顯增強。
D. 男孩會出現(xiàn)遺精,而女孩會出現(xiàn)月經(jīng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在水螅周圍放些水蚤,活水蚤進入水螅體內(nèi)的方式及水螅的消化方式是:
A.水蚤游到水?谥校贿M行細胞內(nèi)消化
B.水蚤被吞入水?谥;進行細胞外消化
C.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進行細胞內(nèi)消化
D.水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中;在消化腔中進行細胞外消化和細胞內(nèi)消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面有六種常見的植物,請回答有關(guān)問題:
①海帶 ②滿江紅 ③銀杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃樹
(1)請將這六種植物分為兩類(每類至少包括兩種植物)一類是 (填標號);二類是 (填標號)。分類的依據(jù)是 。
(2)上述植物中沒有根、莖、葉分化的是 (填標號)。
(3)上述植物中產(chǎn)生種子,但沒有果實的是 (填標號)。
(4)上述植物中屬于被子植物的是 (填標號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對動物行為研究的案例中,純粹屬于觀察法的是( )
A.訓(xùn)練蚯蚓走迷宮
B.探究螞蟻通訊及喜食何種食物
C.探究環(huán)境因素對鼠婦生活的影響
D.珍妮長期觀察研究黑猩猩行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究綠葉在光下制造有機物的實驗中:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,形成 ,變量是 。
③放在光下照射幾小時后,取下葉片,去掉黑紙片。把葉片放在盛有 的小燒杯中隔水加熱,使葉片由綠色變?yōu)辄S白色。
④滴加碘液,發(fā)現(xiàn)見光部分變成藍色,說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機物是 。
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