【題目】用觀察法研究動(dòng)物的行為，必須讓動(dòng)物處于（ ）

A．實(shí)驗(yàn)條件下 B．研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下

C．養(yǎng)殖條件下 D．自然狀態(tài)下

【答案】D

【解析】

試題分析：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．①要有明確的目的；②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄；③要有計(jì)劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進(jìn)行討論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，下列說法不正確的是（　　）

A. 圖一中的①、③、④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織，它具有輸導(dǎo)功能

B. 吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)（尼古�。�，這種物質(zhì)主要存在圖二示細(xì)胞中的C

C. 組成④所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體

D. 圖二中A所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核，它是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是所有生物共有的特征

A. 由細(xì)胞構(gòu)成 B. 需要營(yíng)養(yǎng)

C. 呼吸 D. 生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二是“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的柱形圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列相關(guān)問題：

（1）組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中需添加的生物成分是_____，還需添加_____

（2）圖一食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是_____

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則體內(nèi)農(nóng)藥濃度含量最高的生物是_____，圖二中丙對(duì)應(yīng)的生物是_____（選填：草、屬、貓頭鷹）

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生物生命活動(dòng)能量的最終來源是_____，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____的和_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答：（甲圖溫度為25°C左右，乙圖溫度為10°C左右，黑圓點(diǎn)為種子，暗淡部分為水）

（1）在這6粒種子中，只有__號(hào)種子會(huì)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)中探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組是哪兩號(hào)種子？__．

（2）所有的種子都滿足自身?xiàng)l件，那么，該實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是__．

（3）假如2號(hào)種子也沒有萌發(fā)那么可能的原因有__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面列舉的是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物．

（1）連接的食物鏈有__條．它們彼此交錯(cuò)連接形成__．

（2）寫出里面任何一條食物鏈__．

（3）有毒質(zhì)DDT沿著食物鏈積累．該生態(tài)系統(tǒng)中，DDT積累得最多的生物是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與魚類、兩棲類、爬行類相比，鳥類獨(dú)有的特征是

A. 體溫恒定 B. 體內(nèi)受精 C. 陸地產(chǎn)卵 D. 用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 甲圖演示吸氣 B. 乙圖演示呼氣

C. 甲圖演示膈肌舒張 D. 乙圖演示膈肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的甲是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一。

B. 圖中的丙是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

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