7．請將右側(cè)列出的各種做法與其所屬的預防傳染病措施用線連接起來

分析 （1）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預防某種傳染病．

解答 解：接種的疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體，因此，接種甲肝疫苗，可以使體內(nèi)產(chǎn)生抵抗甲肝病毒的抗體．從而避免甲肝 的感染，因此屬于保護易感人群；
為教室消毒屬于切斷傳播途徑；
感染禽流感的家禽屬于傳染源，因此將感染禽流感的家禽撲殺、掩埋屬于控制傳染源．
故答案為：
．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預防措施．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是桃樹的果實，下列說法正確的是（　�。�
A．桃樹是裸子植物B．①是種子，②是果皮
C．桃花的子房發(fā)育成種子D．桃子是桃樹的生殖系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如果草原適度放牧，牧草能不斷生長而維持原狀，牲畜則因此獲得穩(wěn)定的食物，可持續(xù)高產(chǎn)，但如果過度放牧就會破壞草場植被，甚至沙漠化．這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．草原上牧草與牲畜的關(guān)系是捕食．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列技術(shù)屬于克隆的是（　　）
A．人工輔助授粉B．袁隆平雜交水稻的培育
C．太空椒的培育D．用大蒜培育大蒜苗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功培育出節(jié)水節(jié)肥的“綠色超級水稻”．這種育種方法能夠成功，是因為它改變了水稻的（　�。�
A．性狀B．生活環(huán)境C．生活習性D．遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．湖北省第十四屆運動會于2014年10月在荊州市舉行，賽事精彩紛呈．運動員在運動時的動力來自于細胞中的線粒體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．實驗探究為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學設(shè)計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁、壬五個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請回答：
裝置甲乙丙丁壬
場所黑暗中黑暗中日光下日光下日光下
溫度23℃23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定
水分）		干燥潮濕（含一定
水分）		干燥潮濕（含一定費舊電池浸過的水分）
種子萌發(fā)的數(shù)量2302400
（1）根據(jù)楊明同學的實驗設(shè)可以推測，本實驗探究了水分和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．
（2）實驗甲和乙對照，變量是水分通過這組實驗可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分．
（3）根據(jù)實驗甲和丙的實驗結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（4））如空氣充足，甲實驗中有2粒種子沒有萌發(fā)，該組中種子的發(fā)芽率是92%．
（5）根據(jù)實驗丙和壬的實驗結(jié)果判斷，費舊電池浸過的水分對種子萌發(fā)有抑制（促進、抑制）作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎(chǔ)，植物進行光合作用的主要器官是葉；生命活動都需要動力，為光合作用提供動力的是光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．已知人類是否能卷舌的性狀由一對基因控制，能卷舌是顯性（R），不能卷舌是隱性（r），已知王先生控制卷舌的基因型為Rr，在不考慮突變的情況下，則有關(guān)王先生細胞的染色體數(shù)目和控制卷舌的基因的敘述，下列哪個正確？（　　）
A．精子的染色體數(shù)目都相同B．精子的控制卷舌的基因都是顯性
C．神經(jīng)細胞的染色體數(shù)目都不同D．神經(jīng)細胞控制卷舌的基因都不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案