【題目】請說出動物行為的分類:
(1)按行為的目的可分為:________行為、________行為、________行為、________行為、________行為、________行為、________行為等。
(2)按行為的獲得途徑可分為:________行為和________行為兩種類型。
【答案】取食 防御攻擊繁殖遷徙領(lǐng)域社會先天性學(xué)習(xí)
【解析】
動物的行為是指動物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從動物行為的功能、意義、目的來看,動物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(群)行為。
(1)從動物行為的功能、意義、目的來看,動物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(群)行為。
(2)從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚在水中游動,有許多器官的生理功能都與之相適應(yīng)。其中各種魚鰭都具有一定的功能,請設(shè)計一份研究報告,探究某種魚鰭究竟有什么作用。
(1)你準(zhǔn)備研究的問題是_______________________________________________________。
(2)針對上述提出的問題,根據(jù)你已有的經(jīng)驗作出假設(shè)__________________________。
(3)設(shè)計實驗方案:有三種實驗方案,一是直接觀察,二是把尾鰭剪掉再觀察,三是用細(xì)線或細(xì)木條將尾鰭進(jìn)行捆扎,再進(jìn)行觀察,你會選擇第______種方案.
(4)你的實驗結(jié)論是:_______________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)研究“作出假設(shè)”的敘述,錯誤的是
A. 作出假設(shè)要根據(jù)已有知識或生活經(jīng)驗
B. 作出的假設(shè)可能是正確的,也可能是錯誤的
C. 作出假設(shè)是在全部實驗方案設(shè)計完成后
D. 作出的假設(shè)是否正確,需要實驗驗證才能證明
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】貯藏蔬菜、水果時,降低溫度或氧濃度,其主要目的是( 。
A. 抑制光合作用 B. 降低水分的蒸發(fā)
C. 能加快細(xì)胞分裂的速度 D. 降低呼吸作用的強度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在相應(yīng)位置寫出對應(yīng)的功能。
A、產(chǎn)生卵細(xì)胞
B、產(chǎn)生精子
C、輸送卵細(xì)胞‘形成受精卵的場所
D、分泌雄性激素
E、分泌雌性激素
F胚胎發(fā)育的場所
睪丸 ________
卵巢 ________
輸卵管 ________
子宮 ________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在分類學(xué)上,豹和虎同屬不同種,豹和貓同科不同屬。下列說法正確的是( )
A. 貓和豹不在同一個目里
B. 貓、虎、豹之間沒有共同特征
C. 豹與貓的親緣關(guān)系比與虎的親緣關(guān)系近
D. 豹和虎的共同特征較多,豹與貓的共同特征較少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】南沙群島是我國的傳統(tǒng)漁場。這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲,這種生物多樣性的實質(zhì)是( )
A. 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 種類的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的描述正確的是( 。
A. 器官→組織→細(xì)胞→植物體 B. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→組織→器官→人體
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