生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)是
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞衰老C.細(xì)胞凋亡D.以上三項均是
A

分析:此題考查的細(xì)胞分化在生物體個體成長過程中的地位和作用.
解答:解:細(xì)胞的成熟只代表單個細(xì)胞的成熟,對于一個受精卵來說成熟的受精卵是不能構(gòu)成復(fù)雜的生物體的,而細(xì)胞的生長只能導(dǎo)致細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞的分分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,只靠這兩個過程,受精卵只能是不斷分裂與生長,細(xì)胞沒有變化,不會形成組織與器官,也就發(fā)育不成復(fù)雜的生物體了.
細(xì)胞分化的過程大致是:細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力.后來除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外,大部分細(xì)胞失去了分裂能力.在生長過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織.生物體的各種組織就是通過細(xì)胞分化而形成的.如植物的分生組織細(xì)胞通過不斷的分裂、分化形成不同的組織.不同的組織進(jìn)一步構(gòu)成器官,然后構(gòu)成植物體,動物還由器官構(gòu)成系統(tǒng),由系統(tǒng)進(jìn)一步構(gòu)成動物體的.所以由一個受精卵發(fā)育成復(fù)雜的生物體,是在細(xì)胞的生長與分裂的基礎(chǔ)上,經(jīng)細(xì)胞的不斷分化生長發(fā)育而來的.
故選:A
點(diǎn)評:組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.由組織構(gòu)成器官,進(jìn)而構(gòu)成復(fù)雜的植物體,動物是由組織構(gòu)成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),進(jìn)而構(gòu)成動物體的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

用顯微鏡觀察下列結(jié)構(gòu)時,應(yīng)選擇較小光圈的是(    )
A.沒染色的人體口腔上皮細(xì)胞B.染色后的人體口腔上皮細(xì)胞
C.肌肉組織的永久裝片D.含葉綠體的植物細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖為某動物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答問題。

(1)請寫出圖中各標(biāo)號所指結(jié)構(gòu)的名稱:
             ②            ③             
(2)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是         (填標(biāo)號)。
(3)在標(biāo)號②所指的結(jié)構(gòu)中有許多易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是                。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片時,若要將視野調(diào)得暗一些,應(yīng)使用
A.大光圈、凹面鏡B.小光圈、凹面鏡
C.大光圈、平面鏡D.小光圈、平面鏡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實驗中,以下操作錯誤的是
A.在載玻片中央滴加清水
B.用稀碘液染色以便觀察
C.用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將視野中模糊的物像調(diào)至清晰
D.變10×和10×的鏡頭組合為5×和10×,可看到更多的細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,滴一滴生理鹽水,其作用是( )
A. 殺死細(xì)胞             B. 減慢細(xì)胞運(yùn)動
c. 避免細(xì)胞吸水破裂     D. 分散細(xì)胞

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

制作口腔上皮細(xì)胞裝片時,只能在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水,不能滴清水,原因是
A.使細(xì)胞離散B.保持細(xì)胞形態(tài)C.避免細(xì)胞皺縮D.避免細(xì)胞融合

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時,滴加0.9%生理鹽水的作用是( 。
A.給細(xì)胞提供營養(yǎng)B.使細(xì)胞脫水死亡
C.增加細(xì)胞活性D.保持細(xì)胞形態(tài)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生命活動的基本單位。 (   )

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同步練習(xí)冊答案