| 食醋酸雨模擬液pH=4 | 硫酸酸雨模擬液pH=4 | 正常雨水pH=5.6 | 正常雨水模擬液pH=5.6 | 清水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 發(fā)芽率 | 71% | 64% | 92% | 90% | 98%（1）食醋酸雨模擬液的成分是 水、醋酸 水、醋酸 ，實(shí)際酸雨的成分是硫酸 硫酸 ．酸雨主要是人為 人為 地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的．我國(guó)的酸雨主要是大量燃燒含硫 硫 高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣 尾氣 也是形成酸雨的重要原因．酸雨的pH值小于5.6 5.6 ．（2）本實(shí)驗(yàn)中，用哪種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小麥種子的發(fā)芽率最高？ 清水 清水 用哪種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小麥種子的發(fā)芽率最低？硫酸酸雨模擬液 硫酸酸雨模擬液 ．
分析：本題綜合考查種子的發(fā)芽率，首先明確種子萌發(fā)的條件． 解答：解：（1）實(shí)際酸雨的成分是硫酸和水，那食醋的是醋酸和水．二氧化硫是造成酸雨的主要原因，我國(guó)的酸雨主要是大量燃燒含硫高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因，酸雨的pH值小于5.6． （2）在探究“酸雨對(duì)小麥幼苗的影響”時(shí)，實(shí)驗(yàn)變量是酸雨．所以應(yīng)選擇取兩盆生長(zhǎng)旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水，最終根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長(zhǎng)． 故答案為： （1）水、醋酸；硫酸；人為；硫；尾氣；5.6 （2）清水；硫酸酸雨模擬液 點(diǎn)評(píng)：對(duì)于綜合考查發(fā)芽率和根的生長(zhǎng)的知識(shí)，難度較大，多以分析題的形式出現(xiàn)． 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 下面是一組有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，你能解決下列問(wèn)題嗎？試試看． （1）下表是某小組同學(xué)在“探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為”活動(dòng)中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 鼠婦喜歡生活在陰暗處 鼠婦喜歡生活在陰暗處 ．不同時(shí)間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)（單位：個(gè)）  （2）在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按照右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置去脫葉片中的葉綠素，未能觀(guān)察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是 小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水 小燒杯內(nèi)應(yīng)該盛酒精、大燒杯內(nèi)應(yīng)盛清水，葉綠素只能溶解到酒精中而不溶于水 ． （3）背景資料：下圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗(yàn)裝置圖，該裝置放在25℃的環(huán)境中，1、2、3號(hào)種子分別處于不同的環(huán)境條件，下表將1、2、3號(hào)種子所得到的萌發(fā)條件展示出來(lái)．（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）請(qǐng)據(jù)圖表回答下列問(wèn)題：   ①該裝置中，2號(hào)種子所做的實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用．其中1、2號(hào)種子是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要 水分 水分 ． 2、3號(hào)種子也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要充足的氧氣（或空氣） 充足的氧氣（或空氣） ．②經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，小寶發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)種子會(huì)萌發(fā)，于是他就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度．請(qǐng)問(wèn)，要得到這樣的結(jié)論，該探究實(shí)驗(yàn)必須做哪兩處修改？ a 要設(shè)計(jì)多次實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組，采用較多的種子） 要設(shè)計(jì)多次實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組，采用較多的種子） b 要把“溫度”作為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 要把“溫度”作為變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2012?溧水縣二模）下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||