【題目】保護(hù)易感人群的具體措施是( )
A.對(duì)患病者及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)治療 B.搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生
C.消滅傳播疾病的媒介 D.不讓易感者與傳染源接觸并進(jìn)行預(yù)防接種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是膝跳反射反射弧的模式圖,箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向,下列說法正確的是
A. 當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)最后傳到5,引起大腿相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起
B. 若4處受損,其他部分正常,當(dāng)1受到刺激時(shí)將既無感覺,小腿也不能突然彈起
C. “望梅止渴”“談虎色變”等反射的神經(jīng)中樞都在3
D. 膝跳反射是簡(jiǎn)單的反射,5受損了也能發(fā)生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是探索生命的重要方法,是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述中,不正確的是( )
A. 提出問題是科學(xué)探究的第一步 B. 作出假設(shè)應(yīng)有一定依據(jù),不能臆斷
C. 在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了變量外,其他因素也可不同 D. 探究實(shí)驗(yàn)時(shí)可以設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)組
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多生物具有一系列社會(huì)行為,下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是
A. 親鳥給雛鳥喂食 B. 孔雀開屏
C. 公雞繞到取食 D. 啃蟻群分工合作
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一個(gè)同學(xué)把揚(yáng)子鱷、鯽魚、家鴿、熊貓分為一類,蝗蟲、蜘蛛、蚯蚓分為一類請(qǐng)問該同學(xué)分類的依據(jù)是( )
A.體溫是否恒定 B.是否水生 C.是否為胎生 D.有無脊椎
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____。
(2)圖一所在的生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是________,含能量最少的動(dòng)物是_______。
(3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________。
(4)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是__________,它通過生理過程_____(填序號(hào)),不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的_________________。
(5)寫出圖三中的食物鏈________________________。 由圖三可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一是能量沿食物鏈_______________。
(6)由于化石燃料的大量開發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,你打算怎么做?___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖所示幾種動(dòng)物的說法正確的是( )
A. 山雀通過產(chǎn)卵繁殖后代,體溫恒定
B. 水螅的身體呈兩側(cè)對(duì)稱,運(yùn)動(dòng)能力較弱
C. 蝗蟲體表有外套膜,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
D. 烏龜能在水中和陸地上生活,屬于兩棲動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列幾種變異中,不能遺傳的變異是 ( )
A.人類皮膚的黑黃白 B.玉米粒的白黃紅 C.ABO血型 D.生長(zhǎng)在陰處的小麥桿細(xì)穗小
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