分析 (1)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)都有脊柱骨構(gòu)成的脊柱,抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊椎動(dòng)物.
(2)保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ).保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
(3)生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果人為的破壞超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡仍然會(huì)被打破.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).資料中的食物鏈可表示為:浮游植物→小蝦→小魚(yú)→抹香鯨,抹香鯨的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,則它的體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多.故選A.
(2)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)都有脊柱骨構(gòu)成的脊柱,抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊椎動(dòng)物.
(3)抹香鯨是水生哺乳動(dòng)物,用肺呼吸,肺是其呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(4)多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)營(yíng)飛行生活,其飛行器官是翼,有大型的正羽,排成扇形,利于煽動(dòng)空氣完成飛行,所以其上的羽毛被油污覆蓋后,就無(wú)法飛行.
(5)保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
生物的多樣性包括物種的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(6)生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果人為的破壞超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡仍然會(huì)被打破.
故答案為:(1)A;
(2)脊椎;
(3)肺;
(4)翼;
(5)生態(tài)系統(tǒng);生物種類(lèi);基因;生態(tài)系統(tǒng);
(6)調(diào)節(jié)能力.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
B. | 發(fā)育過(guò)程中都經(jīng)歷了細(xì)胞分裂、分化 | |
C. | 番茄的果實(shí)、牛的皮膚都屬于器官 | |
D. | 結(jié)構(gòu)層次都是“細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜘蛛 | B. | 袋鼠 | C. | 蜜蜂 | D. | 螞蟻 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | B. | 能使地球熱鬧,自然界充滿(mǎn)生機(jī) | ||
C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 能幫組植物傳播花粉,種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤⑥ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ②⑤⑥ |
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