1．八哥會(huì)說“您好，歡迎光臨！”，八哥這種行為屬于（　　）
A．先天性行為B．學(xué)習(xí)行為C．社會(huì)行為D．攻擊行為

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：八哥會(huì)說“您好，歡迎光臨！”，八哥這種行為是出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)模仿建立起來的行為．因此八哥這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．盆栽的綠蘿，窗臺(tái)外側(cè)比窗臺(tái)內(nèi)側(cè)的長勢(shì)茂盛，這一現(xiàn)象說明生物（　�。�
A．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．能進(jìn)行呼吸
C．能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生活需要營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景片段．
（1）清晨，鬧鐘響起，他匆匆起床，經(jīng)過了一夜，他感到尿急，儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎形成的．
（2）洗漱時(shí)，他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須，這是由生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化．
（3）他早餐吃了豆?jié){和油條，早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的小腸內(nèi)被消化，并吸收進(jìn)入到血液．
（4）到校后，聽到上課鈴聲響起，小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課．這屬于條件反射．
（5）第四節(jié)體育課時(shí)，小明參加 100 米賽跑后，大口喘氣，吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生氣體交換，使血液中的氧氣含量增加．同時(shí)他心跳加快，這是肺循環(huán)和體循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞，氧氣最后是在細(xì)胞中的線粒體處被利用的．
（6）課外活動(dòng)時(shí)，小明參加了班級(jí)的籃球比賽．賽場(chǎng)上，他動(dòng)作靈活，運(yùn)球過人投籃得分，這主要是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者配合共同完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．通過呼吸進(jìn)入血液中的氧，最后被組織細(xì)胞中的某個(gè)部位利用，這個(gè)部位是（　　）
A．細(xì)胞膜B．線粒體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)填空
（1）模型中的氣球相當(dāng)于人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．
（2）圖A表示膈肌處于舒張（請(qǐng)?zhí)睢笆湛s”或“舒張”）狀態(tài)
（3）膈肌的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致人的吸氣和呼氣，圖中表示吸氣過程的是B圖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．3和4都含有特定的遺傳信息
B．具有遺傳效應(yīng)的2的片段叫基因
C．在細(xì)胞分裂過程中1的變化最明顯
D．每種生物細(xì)胞內(nèi)1的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在移栽植物時(shí)，要去掉大部分的枝葉，其目的是（　�。岣叱苫盥剩�
A．提高光合作用B．降低蒸騰作用C．降低光合作用D．提高呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案