科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育，不能發(fā)育成蛙；而在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了蛙。  
(1)你認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)中的變量是什么？____________。   
(2)以上實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺的功能是什么？______________。
(1)甲狀腺激素 
(2)分泌甲狀腺激素，促進(jìn)生長發(fā)育
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?龍巖）某位科學(xué)家做了以下的實(shí)驗(yàn)：破壞蟒蚌的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蛾蚌停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．而后在飼養(yǎng)蛾蚌的水缸中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蛾蚌又發(fā)育成了蛙．
（1）蛾蚌生活在水中，用
鰓
鰓
與水直接進(jìn)行氣體交換．成蛙能夠登陸生活，主要用
肺
肺
呼吸．
（2）在這個實(shí)驗(yàn)中，變量是
蛾蚌
蛾蚌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家做了一個實(shí)驗(yàn)，方法和步驟如下：
①分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘一片葉，放到盛有酒精的小燒杯里，將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱．
②待葉片呈黃白色時，取出葉片，用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液
③用清水漂洗，以沖掉葉片上的碘液，觀察葉片的綠色部分和白色部分．將實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果記錄于下表中：




結(jié)果
植物		
用碘液檢驗(yàn)葉片



綠色部分
白色部分



銀邊翠
變藍(lán)
不變色



銀邊天竺葵
變藍(lán)
不變色



彩葉草
變藍(lán)
不變色請分析回答以下問題
（1）銀邊翠、銀邊天竺葵，彩葉草的葉片邊緣不呈綠色，是因?yàn)檫吘壊缓?!--BA-->
 
．
（2）銀邊翠等植物的葉片，其綠色部分遇碘液變藍(lán)色，說明了綠色部分在光下合成了
 
．
（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你的結(jié)論是：植物進(jìn)行光合作用需要
 
．
（4）你認(rèn)為綠葉細(xì)胞中的
 
 可能是光合作用的場所．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：2012年山西省第17屆初中生物競賽試卷（帶解析）
				題型：探究題
			


						
為驗(yàn)證無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進(jìn)入動物體內(nèi)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖），再把含放射性碳的二氧化碳（空氣中的二氧化碳一般無放射性）依圖中所示輸入罩內(nèi)，然后關(guān)閉進(jìn)氣閥。一段時間后，把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi)，4天后，把金魚從缸中取出，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答：（7分）

（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的            
A.氧循環(huán)      B.碳循環(huán)    C.氮循環(huán)      D.水循環(huán)
（2）若要設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)，正確的方法應(yīng)是         
A.把番茄換成天竺葵       
B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C.把土換成蒸餾水       
D.把金魚換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過植株的        作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后運(yùn)輸?shù)礁俊?br />（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是                     
                           ；理由是                                          。
（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程。（2分）
                                                                                
                                                                               


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2012年山西省生物競賽試卷（解析版）
				題型：探究題
			


						
為驗(yàn)證無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過植物體進(jìn)入動物體內(nèi)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：把一盆栽番茄植株放在玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖），再把含放射性碳的二氧化碳（空氣中的二氧化碳一般無放射性）依圖中所示輸入罩內(nèi)，然后關(guān)閉進(jìn)氣閥。一段時間后，把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚的不帶放射性物質(zhì)的金魚缸內(nèi)，4天后，把金魚從缸中取出，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)魚組織內(nèi)放射性碳超過正常水平。請回答：（7分）



 






（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的            




A.氧循環(huán)      B.碳循環(huán)    C.氮循環(huán)     
D.水循環(huán)



（2）若要設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)，正確的方法應(yīng)是          



A.把番茄換成天竺葵       




B.把含放射性碳的二氧化碳換成空氣中的二氧化碳



C.把土換成蒸餾水       




D.把金魚換成蝌蚪



（3）放射性碳首先必須通過植株的        作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后運(yùn)輸?shù)礁俊?/p>


（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是                     




                           
；理由是                                        
  。



（5）簡要說明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚組織的過程。（2分）



                                                                                     



                                                                                  



 


			


			

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