【題目】如圖,甲乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時(shí)的位置,下列有關(guān)表述正確的是( 。
A. 膈肌從甲變化到乙時(shí),呼氣
B. 膈肌從甲變化到乙時(shí),吸氣
C. 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài)
D. 吸氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài)
【答案】B
【解析】吸氣時(shí),肋間外肌收縮,肋骨上提,胸骨向上、向外移動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大;同時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大。這時(shí),胸廓擴(kuò)大,肺隨著擴(kuò)張,肺的容積增大,肺內(nèi)氣壓下降,外界空氣就通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣動(dòng)作;呼氣時(shí),肋間外肌舒張,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都縮。和瑫r(shí),膈肌舒張,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮小。這時(shí),胸廓縮小,肺跟著回縮,肺的容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高,迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過(guò)呼吸道排到體外,完成呼氣動(dòng)作。
膈肌從甲變化到乙時(shí),是膈肌在下降,膈肌處于收縮狀態(tài),為吸氣,A錯(cuò)誤,B正確;
呼氣完成的瞬間,膈肌處于甲狀態(tài),不是乙狀態(tài),C錯(cuò)誤;
吸氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài),不是甲狀態(tài),D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是________作用散失的水分;下午,打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是植物的________作用強(qiáng)于________作用,因而制造的________多使木條復(fù)燃.
(2)傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開(kāi)袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是植物進(jìn)行了________消耗了________.
(3)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是________,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖________.
(4)植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”和進(jìn)行氣體交換的“窗口”是圖D中的[]________,它是由________圍成的空腔.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較被子植物與人有性生殖生殖的過(guò)程,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答后面問(wèn)題:
(1)被子植物與人的發(fā)育起點(diǎn)都是 。
(2)與無(wú)性生殖相比,有性生殖最重要的特點(diǎn)就是 ,從生物進(jìn)化的角度考慮,有性生殖會(huì)產(chǎn)生更多的 ,出現(xiàn)新性狀,后代更好的適應(yīng)環(huán)境。
(3)最初形成的幼體需要在母體中生長(zhǎng)發(fā)育到一定時(shí)期,然后才能脫離母體獨(dú)立生活。被子植物 的胚在 中發(fā)育,所需有機(jī)物來(lái)源于植物的光合作用,人的胚胎在母體的子宮中發(fā)育,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò) 從母體的血液里獲得。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在古老的地層中發(fā)掘的最簡(jiǎn)單化石生物是( )。
A. 單細(xì)胞的 B. 簡(jiǎn)單的、多細(xì)胞的
C. 復(fù)雜的、多細(xì)胞的 D. 最高等的動(dòng)植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸示意圖,a代表氧氣,b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,錯(cuò)誤的是( 。
A. 經(jīng)過(guò)③后,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血
B. 過(guò)程②③都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的
C. b至少經(jīng)過(guò)心臟一次才能排出體外
D. 組織細(xì)胞獲得a進(jìn)行呼吸作用,為生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人將有關(guān)生物過(guò)程進(jìn)行了如下整理,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 植物水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑焊?根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→氣孔
B. 植物的進(jìn)化歷程:藻類(lèi)植物→苔蘚植物→蕨類(lèi)植物→種子植物
C. 脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
D. 肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)人體血液循環(huán)系統(tǒng)主要分為體循環(huán)和肺循環(huán)。圖中能完整表示出的是_____循環(huán)。
(2)寒冷可使冠心病發(fā)病率提離,張奶奶因氣溫驟降而致冠心病發(fā)作。家人將速效救心丸喂她舌下含服。 藥被舌下_____(填“動(dòng)脈”或“靜脈”或“毛細(xì)血管”)吸收,經(jīng)過(guò)血液循環(huán),藥物首先到達(dá)心臟的[_____](填字母),再經(jīng)過(guò)肺循環(huán)回到心臟,進(jìn)人冠狀動(dòng)脈并發(fā)揮藥效。
(3)人體血液循環(huán)系統(tǒng),幾乎將構(gòu)造之精和效率之離演繹到了極致。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的人體血液循環(huán)的有關(guān)知識(shí),舉例說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的:_____。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況,下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,試據(jù)圖回答:
(1)曲線_____表示淀粉的消化,其消化的最終產(chǎn)物是_____.請(qǐng)描述該產(chǎn)物被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的途徑(用下列序號(hào)和箭頭表示經(jīng)過(guò)下面各結(jié)構(gòu)的先后順序)_____.
①主動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈 ⑥左心房 ⑦肺動(dòng)脈 ⑧右心室
(2)曲線_____表示蛋白質(zhì)的消化,蛋白質(zhì)的消化開(kāi)始于[]_____,其消化的最終產(chǎn)物是_____.消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在[]_____.
(3)寫(xiě)出場(chǎng)所D內(nèi)含消化酶的消化液:_____.
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