營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收：

營養(yǎng)物質(zhì)被消化分解成為小分子的物質(zhì)才能被吸收。消化和吸收的主要部位是 其中最大的消化腺為_________．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016屆廣西省貴港市中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為驗證“綠葉在逛下制造淀粉”的實驗，請你結合所學的知識回答下列問題：

（1）A圖的處理目的是將葉片中原有的 消耗或轉運掉；

（2）B圖用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是形成 ；

（3）經(jīng)過D圖的操作后，葉片的顏色變?yōu)?u> 色，F(xiàn)圖是在漂洗干凈的葉片上滴加 ；

（4）這個實驗證明 是光合作用的產(chǎn)物，同時也證明光是光合作用的必要條件．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016山東青島四中人教版七年級下第四章：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（2）生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖為心臟結構示意圖，請寫出數(shù)字所指的各部分的名稱 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016年山東省人教版七年級下第二章：人體的營養(yǎng)（1）生物卷（解析版） 題型：探究題

現(xiàn)有A．B．C三個試管，都裝有淀粉糊、蛋花和植物油。

（1）A試管滴入碘液呈 色，再加入足夠的唾液振蕩后置于37℃的溫水中，10分鐘后，試管內(nèi)顏色變化為： ，原因是 。

（2）B試管加入足夠胃液，充分振蕩后置于37℃溫水中，半小時后，觀察液體中的 不見了，原因是 。

（3）C試管加入足夠的小腸提取液，充分振蕩后置于37℃溫水中，1小時后，觀察液體中的 不見了，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016年山東省人教版七年級下第二章：人體的營養(yǎng)（1）生物卷（解析版） 題型：填空題

有些藥物帶有膠囊（淀粉囊），這樣可以減少對胃的刺激，原因：淀粉不能被 消化，只有到達 后才能被消化吸收。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016年山東青島四中人教版七年級下第二章：人體的營養(yǎng)（2）生物卷（解析版） 題型：選擇題

在清洗蔬菜時要盡量泡1至2小時，這是為了

A．保持蔬菜的新鮮 B．可以殺死細菌

C．降低蔬菜的呼吸作用 D．去掉蔬菜表面的農(nóng)藥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2016年山東青島四中人教版七年級下第二章：人體的營養(yǎng)（2）生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了比較蔬菜中維生素C的含量，某同學在四只同樣大小的試管中分別加入2毫升相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用口徑相同的滴管分別滴加黃瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁使高錳酸鉀溶液褪色（維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色），結構如下表

黃瓜汁

青椒汁

芹菜汁

白菜汁

高錳酸鉀（2毫升）

14滴

8滴

15滴

11滴

據(jù)表可知維生素C含量最高的蔬菜是

A．黃瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2015-2016學年甘肅省蘭州市七年級上學期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

你從一個受精卵發(fā)育成長為—個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題。

（1）圖中①②③表示細胞 的過程，④表示細胞 的過程。

（2）人的大腦皮層主要由圖中的 組織構成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

（3）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：北師大版七年級上冊生物第一單元第一章生命的世界單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

東山植物園里種植一些薰衣草，使得園中充滿著芬芳氣息，這一現(xiàn)象主要說明（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物

C．生物能適應環(huán)境 D．環(huán)境能適應生物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案