【題目】單子葉植物種子的和雙子葉植物種子的_____里儲存較多的種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

【答案】 胚乳 子葉

【解析】凡是種子的胚具有兩片子葉的植物叫做雙子葉植物，例如大豆，凡是種子的胚具有一片子葉的植物叫做單子葉植物，例如玉米；這兩類種子的異同點如圖所示（以大豆種子和玉米種子為例）：即雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里，單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說是( )創(chuàng)建的。

A. 施萊登和施旺 B. 羅伯特·虎克 C. 施旺 D. 奧肯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物在生長過程中需要能量最多的是含_______、_______、_______ 三種無機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下表回答

遺傳病名稱

正�；榕涞暮蟠疾÷�

近親婚配的后代患病率

先天性聾啞

1/11800

1/1500

白化病

1/73000

1/3600

全色盲

1/73000

1/4100

（1）從上表可以看出，近親婚配的后代患遺傳病的可能性比正�；榕涞囊�______。

（2）某白化病患者父母都正常，以A表示正�；�，a表示白化病的基因，則_______為顯性基因，該患者的基因組成是_______，其父母的基因組成均為_______，該患者白化病基因的來源是 _______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)：圖2是此生態(tài)系統(tǒng)中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)﹣﹣碳循環(huán)的示意圖：圖3是長期受到污染后，某食物鏈中各生物體內(nèi)有害物質(zhì)相對含量的柱狀圖。請據(jù)圖分析并作答：

（1）圖1食物網(wǎng)中，共有__條食物鏈，鷹和蛇的關(guān)系是___。

（2）圖2碳循環(huán)示意圖中，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分，___能表示大氣中的二氧化碳，__能表示圖一中缺少的生物成分：生理過程①②③④中，能使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)的是__：氮、磷、硫等物質(zhì)也和碳一樣，在生態(tài)系統(tǒng)中___循環(huán)。

（3）請寫出圖3中的這條食物鏈：___（用甲、乙、丙、丁和箭頭表示）；下列是據(jù)圖3的分析，合理的有__（填序號）。

a．甲表示的是生產(chǎn)者﹣﹣草

b．乙表示的是位于第四營養(yǎng)級的鷹

c．丙→丁能量流動逐級減少

d．若丁的數(shù)量突然增多，短時間內(nèi)乙會減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育多長時間開始具有人形（ ）

A. 8周左右 B. 6周左右 C. 4周左右 D. 40周左右

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

組別

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無耳垂人數(shù)

Ⅰ

有耳垂

無耳垂

342

271

106

Ⅱ

有耳垂

有耳垂

527

397

167

Ⅲ

無耳垂

無耳垂

201

0

233

（1）根據(jù)表中第__________組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱性性狀

（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是__________。

（3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？__。

（4）在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖對米勒模擬實驗的解釋你不認(rèn)同的是（ ）

A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電

B. ②內(nèi)模擬了降雨的過程

C. ③與④內(nèi)連通模擬了原始海洋

D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】野牛休息時，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）
A.生物適應(yīng)環(huán)境
B.生物依賴環(huán)境
C.環(huán)境改變生物
D.生物改變環(huán)境

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