14．艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病，下列屬于艾滋病傳播途徑的是（　�。�
A．空氣B．昆蟲(chóng)C．血液D．食物

分析 艾滋病全稱(chēng)為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類(lèi)缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染�。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．

解答 解：ABD、空氣、昆蟲(chóng)、食物，都不會(huì)傳播艾滋病，因此不屬于艾滋病傳播途徑，ABD不正確；
C、愛(ài)滋病病毒主要存在于血液中，因此血液屬于艾滋病傳播途徑，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．艾滋病的傳播途徑有三個(gè)：性傳播、血液傳播、母嬰傳播．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省八年級(jí)上11周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的．在100米跑的過(guò)程中，大腿肌肉的活動(dòng)情況是（ ）

A．都持續(xù)收縮 B．都持續(xù)舒張

C．先同時(shí)收縮，再同時(shí)舒張，交替進(jìn)行 D．一組收縮，另一組舒張，交替進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“測(cè)定某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備測(cè)定的食物是花生和玉米．他們?yōu)榱朔乐篃崃康纳⑹В瑢⒄n本中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，即在錐形瓶外套上加了一個(gè)隔熱玻璃罩，設(shè)計(jì)如圖所示，請(qǐng)你幫助他們回答下面問(wèn)題：
（1）本小組要研究的問(wèn)題是測(cè)定某種食物中的能量值．
（2）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物．
（3）在本次實(shí)驗(yàn)中，花生和玉米質(zhì)量應(yīng)當(dāng)相等（填“相等”或“不相
等”）．
（4）實(shí)際上種子全部燃燒產(chǎn)生的熱量比上述熱量多（填“多”或“少”）．
（5）得出的結(jié)論是花生放出能量多．
（6）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？不可靠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
據(jù)報(bào)道，英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮．研究人員已經(jīng)用西紅柿成功完成試驗(yàn)，目前正用小麥、玉米等進(jìn)行更大規(guī)模試驗(yàn)．該技術(shù)一旦推廣運(yùn)用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力．
（1）與酵母菌相比，固氮醋桿菌結(jié)構(gòu)上的典型特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）將固氮基因植入農(nóng)作物植株內(nèi)，所運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（3）固氮菌能“捕獲”空氣中的氮合成含氮無(wú)機(jī)鹽，這些含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物體的作用是能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂．
（4）西紅柿種子是由種皮和胚兩部分組成，應(yīng)屬于D．
A．孢子植物     B．單子葉植物    C．裸子植物   D．雙子葉植物
（5）氮肥工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量有害氣體易形成PM2.5，PM2.5可直接進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，引發(fā)哮喘等疾�。蝗梭w吸收PM2.5后不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處．因此，當(dāng)“灰霾”來(lái)襲時(shí)，在自我防護(hù)方面你的合理建議是（至少寫(xiě)出2條）植樹(shù)種草增加綠地面積、提倡綠色出行減少污染物的排放等．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑是為了防止食物誤入氣管．
（2）青春期是人一生中的黃金時(shí)期．請(qǐng)寫(xiě)出個(gè)青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一：身高突增．
（3）危重病人在醫(yī)院通常需要輸氧和輸液，其中輸液主要是補(bǔ)充葡萄糖．
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤，結(jié)果造成失明，可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的視覺(jué)中樞．
（5）醉酒的人走路搖搖晃晃，是因?yàn)榫凭楸粤诵∧X．
（6）一個(gè)AB型血的人因大量出血，需要輸血，他最好接受AB血型的血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)探究鼠婦的生活環(huán)境，小明在花園里面發(fā)現(xiàn)了下列數(shù)據(jù)，分析一下數(shù)據(jù)，適于鼠婦生活的環(huán)境是（　�。�
地點(diǎn)數(shù)量
水泥路面上 0
水槽旁邊的花盆下28
種花的花盆底下18
干燥的草堆里3
A．陽(yáng)光充足B．空氣新鮮C．陰暗潮濕D．高溫干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．目前，隨著國(guó)家綜合國(guó)力的快速發(fā)展，人們生活說(shuō)平不斷提高，培育和養(yǎng)殖各種觀(guān)賞魚(yú)類(lèi)已經(jīng)成為許多人的業(yè)余愛(ài)好．右圖是小明的爸爸利用單尾鰭金魚(yú)培育雙尾鰭新品種金魚(yú)的過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)你已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）金魚(yú)的生活離不開(kāi)水，說(shuō)明水是金魚(yú)生活所需的非生物因素之一．
（2）金魚(yú)通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)保持身體平衡，并且獲得運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，展現(xiàn)出優(yōu)美的泳姿．金魚(yú)游泳時(shí)所需的能量主要是在細(xì)胞的線(xiàn)粒體中分解有機(jī)物釋放的．
（3）圖中金魚(yú)的單尾鰭和雙尾鰭屬于一對(duì)形狀．假設(shè)單尾鰭由顯性基因B控制，雙尾鰭由隱性基因b控制，則雙尾鰭的基因組成為bb．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問(wèn)題．
有些鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們會(huì)大聲?shū)Q叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者迅速逃生．
（1）鳥(niǎo)類(lèi)善于飛行，下列與鳥(niǎo)類(lèi)飛行生活無(wú)直接關(guān)系的是B．
A．體表被覆羽毛，具有流線(xiàn)型的外廓 B．口進(jìn)化成喙
C．突出的胸骨上附著發(fā)達(dá)的胸肌，適合牽動(dòng)兩翼 D．食量大，消化能力強(qiáng)
（2）鳥(niǎo)群內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，所以這種行為屬于社會(huì)行為．這種行為對(duì)于維持動(dòng)物個(gè)體的生存 和種族的繁衍是十分重要的．
（3）鳥(niǎo)群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過(guò)鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作等方式進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)是（ ）

A．食量大，消化能力強(qiáng) B．直腸短，不存糞便

C．胸肌發(fā)達(dá)，胸骨上有高聳的突起 D．體溫恒定，適應(yīng)能力強(qiáng)

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