生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省通化外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新和修復(fù)，都離不開(kāi)

A．糖類 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省東莞市堂星晨學(xué)校八年級(jí)上開(kāi)學(xué)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件。下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是（ ）

A．煮熟的種子 B．被蟲子咬掉胚的種子

C．正處于休眠的種子 D．保存完好的種子

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年度山東省滕州市七年級(jí)上周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題：

珊瑚蟲身體微小，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，可用來(lái)捕食海洋中的微小生物。它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來(lái)建造外殼，以保護(hù)身體。珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚。珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料。

（1）珊瑚就是珊瑚蟲嗎？請(qǐng)分析說(shuō)明： 。

（2）資料中描述了生物的哪些共同特征？ 。

（3）有人說(shuō)：“珊瑚蟲適于生活在陽(yáng)光充足的淺水區(qū)”。試結(jié)合上述材料分析這一觀點(diǎn)是否正確？_______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年度山東省滕州市七年級(jí)上周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有（ ）

A．生長(zhǎng)現(xiàn)象 B．應(yīng)激性 C．繁殖 D．呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年度山東省滕州市七年級(jí)上周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A．金絲猴 B．月季 C．流感病毒 D．香菇

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反射活動(dòng)屬于復(fù)雜反射，且神經(jīng)中樞在大腦皮層的是（ ）

①膝跳反射②聽(tīng)到酸梅分泌唾液③排尿反射④看電視時(shí)主人公的遭遇使你流淚

A．①②③④ B．②④ C．②③④ D．①②④

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省萊蕪市六年級(jí)下第一次月考生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖中甲、乙分別是葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中[______]________只起固定作用，圖乙中[______]__________除起固定作用外，還能吸收__________和__________．

（2）圖中，具輸導(dǎo)組織的植物是__________（甲或乙）．

（3）葉片只有一層細(xì)胞，能監(jiān)測(cè)空氣污染的是__________（甲或乙）．

（4）自然界植物的四大類群中以孢子生殖的除上述兩種類群之外，還有__________，該類群的作用有__________（任意舉出二種即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省七年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏天，賓館的廚師常常把做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的主要是（ ）。

A．抑制細(xì)菌繁殖 B．不讓營(yíng)養(yǎng)流失

C．防止水分蒸發(fā) D．保持菜肴的形狀和顏色

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