【題目】如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,“A~E”表示生物成分,甲~丁”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)圖1中有_____條食物鏈,寫出一條能量損耗最少的食物鏈:_____。
(2)從生物的種間關(guān)系分析,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是_____。當(dāng)大量使用農(nóng)藥后,_____體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高。
(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是_____,因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)。
(4)工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問題,據(jù)圖2分析,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有:_____。
【答案】5 植物→鼠→貓頭鷹 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 貓頭鷹 植物 植樹造林;減少化石燃料的使用
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物網(wǎng)和食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
(1)在圖1中食物鏈有:植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹,因此有5條食物鏈;能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此一條能量損耗最少的食物鏈?zhǔn)亲疃痰氖澄镦溂粗参?/span>→鼠→貓頭鷹。
(2)從生物的種間關(guān)系分析,貓頭鷹捕食蛇,貓頭鷹和蛇都吃鼠為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,因此“當(dāng)大量使用農(nóng)藥后”,貓頭鷹體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高。
(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是植物,“因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)”。
(4)“工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問題,據(jù)圖2分析”,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有:①植樹造林;②減少化石燃料的使用等。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸,其主要目的是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)中的變量是_____。
(3)置于室溫25℃的環(huán)境中,若干天后,肉湯腐敗的試管是_____試管。
(4)_____試管內(nèi)的肉湯沒有變質(zhì),彎曲玻璃管的作用是_____。
(5)防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是_____。
(6)請(qǐng)你舉出一種與該實(shí)驗(yàn)中肉湯保存原理相同的商品:_____。
(7)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸霰4媸澄锏囊环N方法是:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切除小腦的狗將( )
A.立即死亡 B.行動(dòng)不協(xié)調(diào) C.不能運(yùn)動(dòng) D.嗅覺喪失
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳變異的原理在生產(chǎn)生活實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用:
I、遺傳咨詢
人類多指癥是一種由顯性基因(D)控制的遺傳病。芮芮手指正常,其父親患多指癥,母親正常。遺傳分析如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)科學(xué)研究證明,DNA是主要的遺傳物質(zhì),基因是包含_____的DNA片段。
(2)芮芮的基因組成是_____,芮芮父母再生一個(gè)患多指癥男孩的幾率是_____。
(3)優(yōu)生優(yōu)育是家庭和社會(huì)共同的責(zé)任,下列做法有利于優(yōu)生的是_____(可多選)。
A.禁止近親結(jié)婚 B.提倡高齡生育 C.鼓勵(lì)遺傳咨詢 D.實(shí)行產(chǎn)前診斷
Ⅱ、作物育種中的應(yīng)用
(4)同一品種的結(jié)球甘藍(lán)在北京栽培,長(zhǎng)成的葉球重1~3千克,引種到西藏后,葉球最大的竟達(dá)到6千克,性狀明顯改變。可是,將此甘藍(lán)再引種回北京,葉球仍為1~3千克,說(shuō)明這種改變僅由環(huán)境引起,是_____(選填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異,也證明性狀是基因和_____共同作用的結(jié)果。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察了蚯蚓的外部形態(tài)后,小青同學(xué)對(duì)蚯蚓的外部形態(tài)做了下列的描述,其中錯(cuò)誤的是:( )
A.身體由相似的體節(jié)構(gòu)成; B.身體前端有口,后端有肛門;
C.身體腹面粗糙,有剛毛; D.體表不濕潤(rùn)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中的一條食物鏈 。
(2)兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 ,兔屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括 和非生物部分。
(4)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無(wú)法排出的某有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某一生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,甲庚代表不同生物,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是 。
(2)該食物網(wǎng)中,最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。
(3)在食物網(wǎng)中,生物丁與甲的關(guān)系是 。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農(nóng)藥污染,則有害物質(zhì)最終在生物 體內(nèi)積累最多。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該食物網(wǎng)中未表示出來(lái)的生物成分還有 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于胎兒獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑,下列正確的是 ( )
A. 臍帶→胎盤→母體→胎兒
B. 母體→胎盤→臍帶→胎兒
C. 胎盤→臍帶→母體→胎兒
D. 母體→臍帶→胎盤→胎兒
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com