9．關(guān)于如圖的描述正確的是（　　）
A．右圖食物網(wǎng)由九條食物鏈組成
B．該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)
C．由于生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)，鷹的個體數(shù)量最少
D．陽光→草→鼠→蛇→鷹是該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．

解答 解：A、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系．由圖可知存在5條食物鏈：草→兔→狐；草→兔→鷹；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．A錯誤；
B、該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，B錯誤；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．營養(yǎng)級別越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少，鷹的營養(yǎng)級別最高，所以個體最少，C正確；
D、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，所以D錯誤．
故選：C．

點評 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在“制作人體口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗中，下列操作正確的是（　�。�
A．往載玻片上滴加生理鹽水，以保持口腔細胞的正常形態(tài)
B．為避免裝片中產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時應(yīng)用兩個手指輕輕捏住蓋玻片，并將蓋玻片一邊先接觸水，然后輕輕放下
C．往蓋玻片一側(cè)滴紅墨水，以便使材料著色，能更清晰地觀察有關(guān)結(jié)構(gòu)
D．滴加染色液體后用手壓緊蓋玻片，以便染色均勻

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán)．
（2）圖一中能通過呼吸作用分解有機物，釋放能量的生物有甲乙丙�。ㄌ钭帜福�
（3）圖一中②表示的生理過程是光合作用．圖二中C對應(yīng)圖一中的生物是乙．若B大量減少，則較長一段時間后A的數(shù)量變化是先增多后減少．
（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的�。ㄌ钭帜福�
（5）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活．請舉出兩種低碳的生活方式不用一次性筷子、少開車，多步行等（意思對即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．人體離不開營養(yǎng)物質(zhì)，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動提供了能量保障．全球半數(shù)以上的人口以大米為主食．我國科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，為解決人類的糧食危機做出了巨大貢獻．下面是大米在人體內(nèi)的主要變化，請分析回答問題：
（1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液；淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進入血液．
（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達心臟后，首先到達心臟的右心房，然后經(jīng)過肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室．
（3）葡萄糖隨部分血液流到腎臟（如圖示）后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過[④]腎小球的濾過作用進入原尿，在[⑤]腎小管處它又被重新吸收回到了血液中．
（4）袁隆平先生野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，這是利用生物多樣性中的基因多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．植物細胞中，起支持保護細胞作用的是細胞壁，能控制物質(zhì)進出的是細胞膜，細胞的控制中心是細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生殖活動，以下流程圖正確的是（　　）
A．食物鏈：小草←小羊←狼
B．制作人口腔上皮細胞裝片：滴清水→取口腔上皮細胞→吸水→蓋蓋玻片→滴碘液
C．食物通過消化道：口腔-咽-食道-胃-小腸-大腸-肛門
D．果實和種子的形成：種子萌發(fā)-植株生長-開花-受精-傳粉-結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（　�。�
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．（1）某血管與心房相連，流動脈血，則此血管是[H]肺靜脈．
（2）圖中房室瓣的作用是防止血液倒流．
（3）肺循環(huán)的起點是[D]右心室，終點是左心房，經(jīng)過肺循環(huán)后血液變成含氧多的動脈血．
（4）通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時，藥物需2次經(jīng)過心臟才能到達扁桃體．藥物在心臟的四個腔中先后出現(xiàn)的順序是C→D→A→B．（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．請你在表格中填上，關(guān)于環(huán)境科學(xué)或生命科學(xué)問題的專用名稱
問題描述由于某些氣體的大量排放，地球溫度越來越高利用生物的組織細胞復(fù)制生物
專用名稱溫室效應(yīng)克隆技術(shù)

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同步練習(xí)冊答案