【題目】在一次人工呼吸的模擬訓練中，李明同學采取了以下急救措施，其中不正確的是

A. 將被救者放在空氣流通的場所

B. 清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物

C. 將被救者頸下墊高，頭后仰

D. 捏著被救者鼻孔，口對口用力吹氣和吸氣

【答案】D

【解析】試題人工呼吸的操作步驟是清除口和鼻內(nèi)的異物和污物，保持呼吸道通暢；使病人仰臥，頸下墊高，頭后仰。將病人的衣服解開，腰帶放松；救護者跪在病人的一側(cè)，用手帕或是紗布蓋在病人的口鼻上。用一只手托起病人的下頜，另一只手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對著病人的口部用力吹入；每一次吹氣停止后，救護者的嘴離開并立即松開捏鼻的手，如此反復進行。吹氣的次數(shù)為每分鐘15～20次。吹氣的過程中，如果病人的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能夠從口部排出。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日本血吸蟲的中間宿主是( )

A. 人 B. 釘螺

C. 自身 D. 釘螺和人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______組成。呼吸道都有______做支架，因此能保證氣體順暢通過。同時，呼吸道能對吸入的空氣進行處理，外界寒冷的空氣經(jīng)過呼吸道處理后可升到______℃。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經(jīng)驗作出假設(shè)，并任選3-5種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設(shè)計實驗探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。

（1）作出假設(shè)：（__________）。

（2）提出問題：（__________）。

（3）設(shè)計實驗：①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各10只；

②分別把這5種昆蟲放在5個空間內(nèi)，空間用隔板隔開，之后用一只小手電照射一個空間，使之成為一明一暗，在明室與暗室中分別放5只相同的昆蟲，蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源；

③重復上述實驗3～5次 。

（4）實驗現(xiàn)象：蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒有一只趨向光源。

（5）實驗結(jié)論:（__________________）。

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【題目】(10分)下面a～f表示六種生物，請你根據(jù)生物分類學知識回答。

a.海帶 b.松樹 c.桃樹 d.蝗蟲 e.麻雀 f.熊貓

(1)海帶屬于 植物。

(2)松樹和桃樹屬于 植物，二者的主要區(qū)別是松樹產(chǎn)生的種子外面沒有 。

(3)將蝗蟲、麻雀、熊貓三種生物可以分為兩類，你的分法是 ；其分類依據(jù)是 。

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【題目】2017年3月，一頭渾身纏繞廢棄漁網(wǎng)的抹香鯨在大亞灣海域擱淺死亡。解剖時，在其腹內(nèi)發(fā)現(xiàn)一頭夭折的抹香鯨寶寶。下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. 抹香鯨屬于脊椎動物，體內(nèi)有脊柱

B. 抹香鯨前肢變成鰭，在水中游泳

C. 抹香鯨以胎生哺乳的方式繁殖并哺育后代

D. 抹香鯨擱淺后會因為無法用鰓呼吸而死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填空題快做完了，請你靜下心來體驗一下自己在進行呼吸時胸廓發(fā)生的變化。先深吸一口氣再呼出一口氣。你會發(fā)現(xiàn)，吸氣時胸廓在______，呼氣時胸廓在______。吸氣時膈肌______，肺泡內(nèi)與外界之間存在氣壓差，空氣從外界經(jīng)呼吸道進入肺泡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)生物進化及生物多樣性的有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：

（1）生物進化是一個極其漫長的歷史過程，其中最直接的證據(jù)是化石，科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，說明_________。

（2）關(guān)于生物進化的學說有很多，現(xiàn)在普遍認可的是達爾文的自然選擇學說，它認為_____是生物進化的基礎(chǔ)。

（3）生物多樣性的實質(zhì)是_____的多樣性，保護生物多樣性的根本措施是_____。

（4）要了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，都需要對生物進行分類。科學的分類方法中，分類單位中的生物共同特征最少的是____，分類單位中的生物親緣關(guān)系最近的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古人類露西的化石發(fā)現(xiàn)于非洲是事實。 （____）

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