【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：（“（ ）”內(nèi)填序號(hào)，“橫線”填文字）

（1）同種生物的受精卵與體細(xì)胞的（________）________數(shù)目相同。

（2）容易被堿性染料染成深色的是（________）________。

（3）一個(gè)DNA分子上有________②。

（4）③是________，是生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、________和________等特征的統(tǒng)稱。

（5）請(qǐng)你用一句話表述①、DNA、②之間的關(guān)系。________。

【答案】 （1）① 染色體； （2）① 染色體； （3）多個(gè)； （4）性狀； 生理特征； 行為方式； （5）基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。

【解析】染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因。圖中①是染色體，②是基因，③是性狀。

（1）同種生物的受精卵與體細(xì)胞的①染色體數(shù)目相同，如人的體細(xì)胞和受精卵內(nèi)的染色體都是23對(duì)。

（2）①染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

（3）一個(gè)DNA上有多個(gè)②基因。

（4）③是性狀，是指生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱。

（5）①染色體、DNA、②基因之間的關(guān)系：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，染色體存在于細(xì)胞核里。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)檢查，某病人的尿液中含有較多的葡萄糖，則此人可能的病變部位是（ ）

A. 腎小球 B. 腎動(dòng)脈 C. 腎小管 D. 腎小囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 與甲相比，丙內(nèi)的血液二氧化碳量減少

D. 只有當(dāng)膈肌舒張時(shí)，才能發(fā)生b氣體的擴(kuò)散

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某小組探究鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將他們探究的過(guò)程填寫完整。

（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？

（2）作出假設(shè)：______。

（3）制訂實(shí)施探究的方案：該裝置設(shè)置了陰暗潮濕和明亮潮濕兩個(gè)不同的環(huán)境，其目的是______，該實(shí)驗(yàn)的變量是______。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了五次，結(jié)果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮潮濕

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______。

（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面的“生物進(jìn)化樹”，回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是： A__；B___；C__；D_____。

（2）節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物相比較，________更適于陸地生活， 最高等的植物類群是__________。

（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的_____________。

（4）從圖中我們可以得出：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由___________，由 ___________；由___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究不同植被對(duì)空氣濕度影響的實(shí)驗(yàn)中，可以作為對(duì)比的一組變量是（ ）

A. 早晨的裸地與中午的草坪 B. 早晨的裸地與中午的灌木叢

C. 中午的草坪與中午的灌木叢 D. 中午的草坪與早晨的灌木叢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示的是顯微鏡的操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①中載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”

B. ②鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡以防壓碎玻片和損傷鏡頭

C. ③如果外界的光線較弱，可選用大光圈和平面鏡

D. ④上升鏡筒時(shí)，可轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到找到清晰的物像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖,關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A. 染色體上的B表示顯性基因

B. 如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

C. 基因組成為Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來(lái)源于________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、________以及分解者緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。

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