3.如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[4]對(duì)細(xì)菌有保護(hù)作用,[1]可以轉(zhuǎn)動(dòng),其作用是幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng).
(2)細(xì)菌細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)為2、4、5(填標(biāo)號(hào)),還有未成形的細(xì)胞核,內(nèi)含[6]遺傳物質(zhì).
(3)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌不含葉綠體,所以大多數(shù)不能自己制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖.

分析 細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖可知:1鞭毛,2細(xì)胞質(zhì),3莢膜、4細(xì)胞壁、5細(xì)胞膜、6DNA,據(jù)此解答.

解答 解:(1)4細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用;細(xì)菌的鞭毛可以轉(zhuǎn)動(dòng),幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng).
(2)細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為:4細(xì)胞壁、5細(xì)胞膜、2細(xì)胞質(zhì)、6未成形的細(xì)胞核.
(3)細(xì)菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核;植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體;可見(jiàn)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,所以大多數(shù)不能自己制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)細(xì)菌通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖,分裂時(shí),細(xì)胞首先將它的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,然后細(xì)胞從中部向內(nèi)凹陷,形成兩個(gè)子細(xì)胞.細(xì)菌的繁殖能力很強(qiáng),在條件適宜的情況下,每20--30分鐘就能繁殖一次.
故答案為:(1)保護(hù)      運(yùn)動(dòng)     
(2)2、4、5
(3)葉綠體      
(4)分裂

點(diǎn)評(píng) 理解掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體的神經(jīng)細(xì)胞與肌肉細(xì)胞在形態(tài)上完全不一樣,這主要是細(xì)胞(  )的結(jié)果.
A.分裂B.分化C.自身改變D..生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.與桃樹(shù)相比,松樹(shù)最主要的不同之處是(  )
A.果實(shí)內(nèi)有種子B.胚珠外面有子房壁保護(hù)
C.無(wú)果皮、種子裸露D.無(wú)種皮、胚裸露

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖甲表示大棚內(nèi)一種植物的某些生理活動(dòng),其中A、B、C表示植物的活動(dòng)過(guò)程,E、F表示物質(zhì).圖乙為科研人員對(duì)普通小麥的產(chǎn)量與播種量研究的關(guān)系圖(保證水、肥充足).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖甲中的過(guò)程[A]呼吸作用所釋放的能量.
(2)圖甲中,當(dāng)C過(guò)程大于(填“大于”或“小于”)A過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.F表示有機(jī)物物質(zhì).
(3)該植物夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是A、B(用圖中的字母表示).
(4)圖乙中,當(dāng)播種量為120~150千克/公頃時(shí),普通小麥的產(chǎn)量最高.當(dāng)播種密度過(guò)大或過(guò)小時(shí),普通小麥產(chǎn)量都不理想,因此,提高普通小麥產(chǎn)量的方法是合理密植.
(5)我國(guó)最早的農(nóng)書(shū)《齊民要術(shù)》記載有“正其行,通其風(fēng)”的種植方法.通風(fēng)能使農(nóng)作物周圍有充足的二氧化碳,為光合作用提供充足的原料,從而提高作物產(chǎn)量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn),某?茖W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)完成了如圖所示的活動(dòng).請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按正確的順序排列:④→①→③→②.
(2)實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)將葉片用黑紙片部分遮光,是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明光照是光合作用的條件
(4)滴加碘液后,葉片的未遮光(填“遮光”或“未遮光”)處變成了藍(lán)色,這說(shuō)明:綠葉在光照下進(jìn)行光合作用合成了淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列現(xiàn)象中,不能體現(xiàn)生物特征的是(  )
A.植物落葉B.H7N9病毒能繁殖后代
C.鐘乳石慢慢長(zhǎng)大D.含羞草遇到碰觸葉片會(huì)合攏

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但很少看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物:①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè);將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).(如圖所示)②若干分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
(1)針對(duì)該同學(xué)的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物).
(2)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加清水的棉花團(tuán)
(3)實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻而不是一只,目的是避免偶然性.
(4)如果有較多的螞蟻在加濃糖水的棉花團(tuán)處聚集,那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物
(5)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應(yīng)該用經(jīng)隔離孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.種子植物分為被子植物和裸子植物,生活中常見(jiàn)的裸子植物如雪松、側(cè)柏等,被子植物按子葉的數(shù)目可分為單子葉植物和雙子葉植物.被子植物雖多種多樣、形態(tài)各異,但它們一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子,不少果實(shí)還能幫助種子傳播,正是因?yàn)楸蛔又参锞哂羞@些特點(diǎn),所以它們能成為陸地上分布最廣泛的植物類群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.在體循環(huán)中,動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血,靜脈內(nèi)流靜脈血,在肺循環(huán)中,動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血,靜脈內(nèi)流動(dòng)脈血.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案