【題目】生物的變異：

生物性狀的變異是____存在的。變異首先決定于____基礎(chǔ)的不同，其次與____也有關(guān)系。因此有_____變異和____變異。探究：同一個(gè)品種中的花生果實(shí)大小的差異就是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致，而對(duì)于不同的品種中花生果實(shí)大小的差異是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致。

【答案】普遍 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 可遺傳 不可遺傳 環(huán)境因素 遺傳物質(zhì)

【解析】

按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

生物性狀的變異是普遍存在的。變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異�？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。如花生果實(shí)大小的變異是由遺傳物質(zhì)控制的，將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這是由環(huán)境引起的變異。同一品種的花生大小有差異是環(huán)境因素引起的，說(shuō)明變異是普通存在的。不同品種花生大小的差異是因遺傳物質(zhì)不同而形成的，基因決定生物的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料黑猩猩的性情好奇，好動(dòng)不好靜，行動(dòng)敏捷而機(jī)靈，還時(shí)常利用茂密的枝蔓玩一些“打秋千”、“捉迷藏”之類的游戲，當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。分析回答：

（1）黑猩猩的這種行為屬于_____行為。

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為_____？

（3）黑猩猩具有社會(huì)行為，社會(huì)行為的重要特征是內(nèi)部形成組織，成員之間有明確_____，并且在群體中還形成等級(jí)。

（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的_____決定的，而學(xué)習(xí)行為是在_____的基礎(chǔ)上形成的。

（5）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為_____了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，有利于動(dòng)物的生存。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問(wèn)：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比，哪種寢室中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這些問(wèn)題，小剛設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟

培養(yǎng)皿

A

B

C

第一步

在裝有相同培養(yǎng)基的3個(gè)培養(yǎng)皿上分別標(biāo)上A、B、C

第二步

將所有培養(yǎng)基進(jìn)行處理

第三步

打開(kāi)A組培養(yǎng)

皿后，在干凈整

潔的寢室內(nèi)放

置5~10min

打開(kāi)B組培養(yǎng)

皿后，在潮濕臟

亂的寢室內(nèi)放

置5～10 min

C組培養(yǎng)

皿不做任

何處理

第四步

將所有培養(yǎng)皿放到恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

第五步

觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（菌落情況、菌落數(shù)目）并進(jìn)行記錄

請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析并回答下列問(wèn)題。

（1）A、B、C3組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是______組。

（2）第二步是將所有培養(yǎng)基進(jìn)行______處理。

（3）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第______步完成的。

（4）在三組培養(yǎng)基中，起對(duì)照作用的是______組。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)有關(guān)嗎?動(dòng)物的社會(huì)行為具有那些特征?

答： ________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模擬保護(hù)色（動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似）的形成過(guò)程：動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是_____的結(jié)果。保護(hù)色的作用：有利于_____或_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)自己情緒的方法如____________、__________、________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)埋入土壤中的動(dòng)物遺體一段時(shí)間后就會(huì)消失了，這是什么原因引起的呢？某校興趣小組的同學(xué)們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究是不是土壤中的細(xì)菌、真菌使動(dòng)物遺體分解消失，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。材料用具：大玻璃缸、死魚(yú)、土壤、蒸餾水、塑料薄膜等。

（1）提出問(wèn)題：動(dòng)物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān)嗎？

（2）作出假設(shè)：_______________________________________________________。

（3）制訂計(jì)劃：

①取兩個(gè)相同的大玻璃缸，編號(hào)為甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并進(jìn)行高溫滅菌后待用；

②取兩份相同的土壤，一份________后放入甲玻璃缸中，另一份不作處理放入乙玻璃缸中；

③取兩條等大的死魚(yú)，高溫滅菌后分別埋入甲、乙兩玻璃缸的土壤中；

④分別向甲、乙兩玻璃缸中灑入適量的_________，使土壤變得潮濕，扎緊塑料薄膜；

⑤將甲、乙兩玻璃缸同時(shí)放到__________的地方，一段時(shí)間后，翻開(kāi)甲、乙兩玻璃缸中的土壤，觀察并記錄現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲玻璃缸中的死魚(yú)完好無(wú)損，乙玻璃缸中的死魚(yú)________。

（5）結(jié)論：土壤中的腐生細(xì)菌和真菌是導(dǎo)致動(dòng)物遺體分解消失的原因。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從動(dòng)物行為獲得的途徑可將動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。下列描述的動(dòng)物行為中與其他三種不屬于同一類的是（ ）

A.孔雀開(kāi)屏B.蜜蜂采蜜C.小鼠走迷宮D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在自然界中起著重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蝗蟲(chóng)的天敵是蛇、麻雀、青蛙，如果人們隨意捕殺這些動(dòng)物，就容易引發(fā)蝗災(zāi)，這說(shuō)明動(dòng)物在維持_____中起著重要作用。如果蛇、麻雀、青蛙被大量捕殺，蝗蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_____。

（2）動(dòng)物作為_____者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化、吸收和代謝，排出了廢物，可見(jiàn)動(dòng)物具有_____的作用。

（3）植物依靠動(dòng)物_____、_____來(lái)擴(kuò)大分布范圍。

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