【題目】依據(jù)下圖的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,判斷下題的正確與錯(cuò)誤
【1】甲裝置可以用來探究植物的光合作用
【2】乙裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
【3】丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是葉片
【4】丁裝置可以用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
【答案】
【1】錯(cuò)
【2】對
【3】錯(cuò)
【4】對
【解析】(1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程;
(2)呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來;
(3)蒸騰作用是水分由植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程。
【1】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來驗(yàn)證蒸騰作用,現(xiàn)象為:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠。
【2】在乙裝置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);所以乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
【3】丙裝置所示實(shí)驗(yàn),葉片的遮光部分b與見光部分a以光為變量形成一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用需要光,葉片的遮光部分由于缺少光沒有進(jìn)行光合作用,所以滴加碘液不變藍(lán)
【4】。
丁裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時(shí),取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象。若木條復(fù)燃,則證明植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1和2代表結(jié)構(gòu),3和4代表液體,下列說法正確的是( )
A. 1的兩端分別連接小動(dòng)脈和小靜脈
B. 大分子蛋白質(zhì)經(jīng)1濾過到2中
C. 喝進(jìn)的部分水隨4排出可不經(jīng)過腎靜脈
D. 3和4都含有水、無機(jī)鹽、葡萄糖
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【題目】觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答
(1)圖中表示植物細(xì)胞是_______(填“A”或“B”)
(2)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[⑤]_______________。
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[④] _____________ 。
(4)西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[③] ____________內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于裸子植物和被子植物,下列說法不正確的是
A. 都能產(chǎn)生種子 B. 都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官
C. 種子都有種皮和胚 D. 胚都是由胚芽、胚軸、胚根、子葉構(gòu)成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問題。
(1)“Ⅰ”表示的生理作用是____________,“Ⅱ”主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu):____________。
(2)物質(zhì)①主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的__________吸收。
(3)下列可用于檢驗(yàn)物質(zhì)②的是____________。
A.酒精 B.澄清石灰水
C.碘液 D.帶火星細(xì)木條
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【題目】山東大學(xué)校園內(nèi)今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉,這種做法的主要目的是
A.阻止新陳代謝 B.降低蒸騰作用
C.阻止呼吸作用 D.阻止光合作用
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【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題:
(1) 同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無______________, 將其分為兩大類:E和CDF.
小組討論中,陽陽同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用____________進(jìn)行繁殖.
(2)明明同學(xué)說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動(dòng)物,其幼體用_________進(jìn)行呼吸;圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行____________呼吸.
(3)婧婧同學(xué)說,從發(fā)育方式上看,圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育;圖E所示動(dòng)物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有__________現(xiàn)象.
(4)勇勇同學(xué)說,圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點(diǎn).
(5)圓圓同學(xué)說圖C所示動(dòng)物,前肢變?yōu)?/span>_________, 體表被 _________, 能更好的完成飛行。
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