分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:(1)“1只兔和5只鼠消耗的草量相等”,則500只鼠消耗的草量相當(dāng)于100只兔消耗的草量;兔和草是競爭關(guān)系,鼠增多,兔會減少,因此,“若某草原某年兔種群值為1000只,而1只兔和5只鼠消耗的草量相等,其他條件不變,次年鼠的數(shù)量增加500只”,則兔種群值變?yōu)?000-100═900(只).
(2)鷹和蛇都是生態(tài)系統(tǒng)中的高級消費者,處在不同營養(yǎng)級鷹以蛇為食,為捕食關(guān)系;同時又處于同一營養(yǎng)級,都以鼠和麻雀為食物,故又為競爭關(guān)系.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.食物鏈最長的一條食物鏈有3個消費者即:草→鼠→蛇→鷹.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,因此,“如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染”,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是鷹.在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物提供食物和能量來源,所以該生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是草.
(4)有害物質(zhì)沿著食物鏈積累逐級增多,營養(yǎng)級越高,有毒物質(zhì)積累的越多.圖中營養(yǎng)級最高的是鷹.所以若如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是鷹.
(5)在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài),這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來干擾超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào).鷹和蛇均以鼠、食草鳥為食,人們大量捕捉該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和蛇,結(jié)果對草原造成了一定的破壞.這說明,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡.
故答案為:(1)900;
(2)鷹和蛇;
(3)3;
(4)鷹;
(5)生態(tài)系統(tǒng)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 | |
B. | 在電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花一受精-傳粉一果實和種子形成 | |
B. | 傳粉一開花一受精一果實和種子形成 | |
C. | 開花一傳粉一受精一果實和種子形成 | |
D. | 受精一開花-傳粉一果實和種子形成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海底珊瑚礁成分的測定 | B. | 調(diào)查全校七年級學(xué)生的身高 | ||
C. | 優(yōu)良作物品種的培育 | D. | 光照對植物生活的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者 | B. | 生產(chǎn)者 | C. | 消費者 | D. | 改良土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞和血小板 | ||
C. | 成熟的紅細(xì)胞和血小板 | D. | 血漿和白細(xì)胞 |
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