“麻雀雖小，五臟具全”，生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的
A．生長(zhǎng)B．分裂C．分化D．癌變
C

試題分析：細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過程，細(xì)胞分化的過程大致是：細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力，后來(lái)除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部細(xì)胞失去了分裂能力，在生長(zhǎng)過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，結(jié)果就逐漸形成了不同的組織，經(jīng)過細(xì)胞分化，在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會(huì)形成各種不同的組織，由不同的組織構(gòu)成器官，由不同的器官構(gòu)成構(gòu)成系統(tǒng)，由八大系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了（   ）
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖表示植物細(xì)胞的分裂過程，順序正確的是(　　)
A．a(chǎn)→d→b→cB．a(chǎn)→b→c→d
C．a(chǎn)→c→d→bD．c→d→a→b

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“麻雀雖小，五臟具全”，生物體內(nèi)存在不同的結(jié)構(gòu)是由于細(xì)胞(     )的結(jié)果。
A．生長(zhǎng)B．分裂C．分化D．癌變

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似
B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不變
C．細(xì)胞分化可以形成不同的組織
D．細(xì)胞分化可以導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

番茄果實(shí)的表皮細(xì)胞和果肉細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有差異，與此有關(guān)的是
A．細(xì)胞的成熟B．細(xì)胞的分化
C．細(xì)胞的生長(zhǎng)D．細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于一個(gè)體細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是
A．每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目是原來(lái)細(xì)胞的一半
B．每個(gè)新細(xì)胞的染色體數(shù)目跟原來(lái)細(xì)胞的一樣多
C．兩個(gè)新細(xì)胞含有一樣多的細(xì)胞質(zhì)
D．兩個(gè)新細(xì)胞大小完全一樣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

細(xì)胞的控制中心是            ，細(xì)胞分裂過程中，         的變化最明顯，它是由        和        組成的，細(xì)胞分裂時(shí)，它均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，因此，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的         相同。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)胞分化的結(jié)果形成了：                         (    )
A．器官B．組織C．系統(tǒng)D．生物體

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