“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是（　�。�
A．虎的性情孤僻，不喜歡群居
B．虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少
C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了
D．虎的個體大，生活的空間也大
在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%．虎食量大，以大中型食草動物為食（主要是鹿類），也會捕食其他的食肉動物，處在食物鏈的頂端，如食物鏈：草→鹿→虎．因此，虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少．為了獲得足夠的食物維持生存，才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象．
故選：B．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是（　　）

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇東臺頭灶中學(xué)初二下學(xué)期追蹤測控（Ⅲ）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是

A．虎的性情孤僻，不喜歡群居
B．虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少
C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了
D．虎的個體大，生活的空間也大

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科目：初中生物 來源：2014屆江蘇東臺頭灶中學(xué)初二下學(xué)期追蹤測控（Ⅲ）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 “一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是

A．虎的性情孤僻，不喜歡群居

B．虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少

C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了

D．虎的個體大，生活的空間也大

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國的古典詩詞雋永典雅，而且寓意深遠，常蘊涵一定的科學(xué)道理，試分析下列詩句：

(1)“一山不容二虎”。用生態(tài)學(xué)的觀點看，“一山”屬于一個____________；用生物進化的觀點看，兩虎相爭是實現(xiàn)________________________的一種方式。

(2)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！痹斐蛇@一差異的環(huán)境因素是：____________。

(3)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語隱含的一條食物鏈是：______________________。

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年蘇教版八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是（ ）
A．虎的性情孤僻，不喜歡群居
B．虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少
C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了
D．虎的個體大，生活的空間也大

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