【題目】當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)社區(qū)花園,看到一株國(guó)槐樹(shù)下的草叢中有一個(gè)蘑菇,對(duì)于國(guó)槐、小草、蘑菇和你自己的異同點(diǎn)的敘述中,不正確的是( )
A.你和小草、蘑菇都以細(xì)胞作為生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)單位
B.國(guó)槐的樹(shù)葉所含細(xì)胞與你的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
C.你與國(guó)槐、小草的生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次都有系統(tǒng)
D.你和國(guó)槐、小草都屬于生命體結(jié)構(gòu)層次的個(gè)體水平
【答案】C
【解析】
除病毒以外,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,但是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁,葉綠體和液泡。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
A.除病毒以外,細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位,所以人和小草、蘑菇都以細(xì)胞作為生命活動(dòng)基本結(jié)構(gòu)單位,故A正確。
B.國(guó)槐的樹(shù)葉所含細(xì)胞是植物細(xì)胞,有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,沒(méi)有細(xì)胞壁,葉綠體和液泡,所以?xún)烧叩慕Y(jié)構(gòu)不同,故B正確。
C.人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,國(guó)槐、小草的生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,所以小草和國(guó)槐的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng),故C錯(cuò)誤。
D.人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,國(guó)槐、小草的生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,分析可知,人和國(guó)槐、小草都屬于生命體結(jié)構(gòu)層次的個(gè)體水平,故D正確。
故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人觀察到,一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng),結(jié)網(wǎng)的技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。從獲得途徑來(lái)看,這種行為屬于( )
A.取食行為B.防御行為C.先天性行為D.領(lǐng)域行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊。棲身在下面的鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)過(guò)程填寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):_____
(3)制定并實(shí)施探究方案:在實(shí)驗(yàn)用長(zhǎng)方形不透光的塑料盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,靜置2分鐘后開(kāi)始記數(shù),然后每隔1分鐘觀察記錄一次鼠婦的行為和兩側(cè)的數(shù)量,連續(xù)10次。
該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。為什么在鐵盤(pán)兩側(cè)中央不是各放 1只鼠婦而是5只?_____
(4)設(shè)計(jì)表格,記錄結(jié)果:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | …… | 第十次 |
明亮 | 3只 | 1只 | 2只 | 1只 | …… | 0只 |
陰暗 | 7只 | 9只 | 8只 | 9只 | …… | 10只 |
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,對(duì)上述表格中數(shù)據(jù)做怎樣的處理?_____。
(5)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”描繪了一片江南水鄉(xiāng)風(fēng)光。小蟒鮮能長(zhǎng)成成熟的青蛙,下列與此有關(guān)的細(xì)胞活動(dòng)是( )
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)、分化D.細(xì)胞癌變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同卵雙胞胎(由同一個(gè)受精卵發(fā)育成兩個(gè)胎兒)姐妹倆,皮膚有黑、白之分;一對(duì)正常膚色的夫婦生了一個(gè)患白化病的孩子。引起這兩種變異的類(lèi)型和原因依次是( )
A.前者是不遺傳的變異,由遺傳物質(zhì)的改變引起;后者是可遺傳的變異,由環(huán)境條件的改變引起
B.前者是可遺傳的變異,由遺傳物質(zhì)的改變引起;后者是不遺傳的變異,由環(huán)境條件的改變引起
C.前者是不遺傳的變異,由環(huán)境條件的改變引起;后者是可遺傳的變異,由遺傳物質(zhì)的改變引起
D.兩者都是可遺傳的變異,但前者是由環(huán)境條件的改變引起的,后者則是由遺傳物質(zhì)的改變引起的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)中,按下表進(jìn)行處理,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)瓶 | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 |
種子數(shù) | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 | 10粒種子 |
處理方法 | 不加水 | 一定的水 | 較多的水 | 一定的水 |
適宜的溫度 | 適宜的溫度 | 適宜的溫度 | 低溫 |
(1)此實(shí)驗(yàn)中種子能萌發(fā)的是_________號(hào)瓶。
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,1號(hào)瓶和4號(hào)瓶是不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?__。為什么?_____。
(3)如果將1號(hào)瓶和2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是____________。
(4)2號(hào)瓶是______(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”),作用是___________。
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為種子萌發(fā)所需要的外界條件是__、___、____。
(6)種子萌發(fā)除必需的外界條件外,自身還需滿(mǎn)足__,且不處在休眠期的條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)
背景知識(shí):蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快。
(1)我提出的問(wèn)題_________________________________。
(2)我的假設(shè)__________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)要不要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)___________。
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果________________。
(5)得出結(jié)論_____________________。
(6)用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺(jué)_____。用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起——_____________。
(7)蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在紙上運(yùn)動(dòng)的速度要__________。
(8)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球臼强?/span>__________呼吸的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你可能有過(guò)像鳥(niǎo)一樣飛上藍(lán)天的愿望,你認(rèn)為以下哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特征( )
A.身體呈流線型B.前肢特化為翼
C.鳥(niǎo)的骨骼薄、中空、堅(jiān)固D.體內(nèi)有脊柱
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