【題目】如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,(一)和(二)表示組成脊髓的兩部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 (用圖中數(shù)字作答),圖中的結(jié)構(gòu)3表示的是 ,圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是 (用圖中數(shù)字與箭頭表示)
(2)聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室的反射類型為 反射.
(3)圖中的(二)是脊髓結(jié)構(gòu)的一部分,它的名稱是 .
【答案】(1)1;神經(jīng)中樞;1→2→3→4→5
(2)條件
(3)白質(zhì)
【解析】試題分析:分析題圖可知,該圖是反射弧的結(jié)構(gòu),1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器.興奮在反射弧上的傳導(dǎo)是單向的,傳導(dǎo)方向?yàn)?/span>1→2→3→4→5。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。
(1)圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是感受器,圖中的結(jié)構(gòu)3表示的是神經(jīng)中樞,圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是1→2→3→4→5。
(2)聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室的反射類型為條件反射。
(3)圖中的(二)是脊髓結(jié)構(gòu)的一部分,它的名稱是白質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】喬遷新居時(shí),人們總喜歡在家里擺放幾盆鮮花,如吊蘭、杜鵑、仙人掌等,根據(jù)它們?cè)谏锶χ械淖饔茫藗兎Q它們?yōu)榧彝ブ械模?)
A. 綠色的“能量轉(zhuǎn)化器” B. 自動(dòng)的“空氣凈化器”
C. 天然的“蓄水池” D. 自然的“空氣加濕器”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體和基因在親子代間傳遞特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.子代體細(xì)胞中的染色體,一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B.人的卵細(xì)胞中23條染色體在形態(tài)和大小都是相同的
C.男女性別也屬于人的性狀,與遺傳有關(guān)
D.生男生女是由精子中含有的性染色體的種類決定的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人體剛進(jìn)食后,血液內(nèi)( )
A. 血糖含量增加,胰島素含量減少
B. 血糖含量增加,胰島素含量增加
C. 血糖含量減少,胰島素含量減少
D. 血糖含量減少,胰島素含量增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變形蟲(chóng)從外界獲取營(yíng)養(yǎng)或把廢物排出體外,都是要通過(guò)
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀.某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂.他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表.請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)
同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
乙(無(wú)耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
兩(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
。o(wú)耳垂) | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
(1)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)同學(xué)及其父母的情況得出的.
(2)該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有( )(填字母).
A.因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
B.乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因
D.丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
(3)該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的法.
(4)甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有%的可能有耳垂,請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你做出這一判斷的理由.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對(duì)該曲線的分析,正確的是( 。
A.曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.食物殘?jiān)懦鲶w外的過(guò)程,被稱為排泄
B.泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚都能排出代謝廢物
C.尿液中尿素的濃度比原尿中尿素的濃度高
D.腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位
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