15．蛔蟲生活在小腸而不會被消化的原因是（　�。�
A．蛔蟲體表細(xì)胞生長快B．人體的消化液不能消化活的動物
C．蛔蟲的體表有角質(zhì)層D．蛔蟲的生活在沒有消化液的部分

分析 一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．

解答 解：蛔蟲是一種寄生在消化道內(nèi)的蠕蟲．成蟲產(chǎn)大量的卵隨糞便排出體外，蟲卵經(jīng)七天后發(fā)育成侵襲性蟲卵，如果這時人吃了它污染的瓜果、蔬菜，進(jìn)入腸道，幼蟲會破卵而出，鉆破消化道壁的血管．隨血液循環(huán)進(jìn)入肺，鉆破血管，在肺中繼續(xù)發(fā)育長大，長大后它會順氣管上爬到咽喉，再隨著食道到消化道內(nèi)．人無法將寄生于體內(nèi)的蛔蟲消化，這是由于蛔蟲的體表有一層角質(zhì)層，這層角質(zhì)層可以抵御消化液的侵蝕，是蛔蟲對寄生生活的適應(yīng)．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些生活現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關(guān)問題：
（1）A指的是物種多樣性；B指的是遺傳多樣性； C指的是生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由遺傳多樣性造成的．
（3）走進(jìn)大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識．這是指物種多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將下列微生物與它們所屬類型及食品制作進(jìn)行連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，甲為顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為某同學(xué)利用顯微鏡觀察洋蔥片葉表皮裝片的部分視野，丙圖為動、植物的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）顯微鏡中，起放大作用的結(jié)構(gòu)包括[②]物鏡（只填一種結(jié)構(gòu)）．
（2）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動圖甲中的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．
（3）對光成功后，某同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況．視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡；出現(xiàn)的原因可能是蓋蓋玻片時操作不規(guī)范；若將視野中的物像⑨移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左移動．
（4）丙圖中，具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜．
（5）丙圖中，甘甜怡口的甘蔗汁主要是從甘蔗細(xì)胞的[5]液泡中榨取出來的．
（6）比較丙圖中的兩種細(xì)胞，相同結(jié)構(gòu)有[4]細(xì)胞核（只填一種結(jié)構(gòu)）．
（7）將制作好的洋蔥片葉表皮裝片放在顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核部位染色最深（填“深”/“淺”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．動物通過運(yùn)動能夠主動的、有目的、迅速地改變其空間位置√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不是無性生殖的是（　�。�
A．大豆用種子繁殖B．細(xì)菌二分裂生殖C．真菌的孢子生殖D．月季的扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某中學(xué)的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動．請你幫助完成設(shè)計方案，并回答問題．
（1）提出問題：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎？
（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．
（3）制定和實(shí)施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照．
②打開培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下．
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下．
④“空白對照”組不做處理．
⑤把三種培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察．
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)，并計算平均值．
（4）請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少、空白對照組沒有菌落．
（5）細(xì)菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細(xì)菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．
（6）細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的．如人們在制醋時，要加入醋酸菌；利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素，可以殺死或抑制某些致病細(xì)菌，治療相應(yīng)的疾�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A．受精作用發(fā)生在女性子宮里，受精卵是人類個體發(fā)育的起點(diǎn)
B．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是臍帶
C．睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官
D．子宮是女性最主要的性器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯誤的是（　　）
A．一個芽孢就是一個生殖細(xì)胞
B．細(xì)菌從形態(tài)上可分為球菌、桿菌和螺旋菌
C．一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞
D．一般來說，細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

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