【題目】從結(jié)構(gòu)層次上來看，人或動物比植物更復(fù)雜一些，這主要是因為

A. 植物的組織種類少

B. 植物沒有神經(jīng)組織和神經(jīng)系統(tǒng)

C. 動物是由受精卵發(fā)育而成的

D. 動物的器官種類多，由器官構(gòu)成系統(tǒng)再構(gòu)成動物或人體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵幼嫩的花盤會隨著光源轉(zhuǎn)動，斑馬發(fā)現(xiàn)獅子后會逃跑。這些現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是( )

A. 對外界刺激作出反應(yīng) B. 生長 C. 需要陽光 D. 攝取營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示

A. 血液流經(jīng)小腸后葡萄糖含量的變化 B. 血液流經(jīng)腎臟后含氮廢物的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉細(xì)胞后二氧化碳含量的變化 D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析不正確的是（　�。�

A. ②為腎小囊，其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小管，此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液，甲可能是腎小管發(fā)生病變

D. 乙可以確診為糖尿病患者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖，下列敘述中完全錯誤的組合是（　�。�

①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多

②DNA和基因共同組成染色體

③一個DNA分子中含有一個基因

④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到生理鹽水中，而不是涂抹到清水中，目的是（ ）

A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖 B.防止細(xì)胞吸水過多而脹破

C.迅速殺死細(xì)胞便于觀察 D.生理鹽水的黏性很強(qiáng)，可將細(xì)胞黏住

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)對李村河的河流生態(tài)系統(tǒng)情況進(jìn)行了調(diào)查，并形成如圖的三個模式圖。請結(jié)合模式圖回答以下問題：

(1)圖一中數(shù)量最多的消費者是________，甲所代表的生物成分是____________。圖一中能通過呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量的生物有______________。

(2)由圖一可知，碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要以______________的形式循環(huán)。

(3)李村河周邊溫室中使用有機(jī)肥不但培育農(nóng)作物，還使二氧化碳增加，二氧化碳增加的主要原因是_________________________。

(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖一中的________，它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______________。

(5)圖三中的B代表的成分是________，它們的生活方式是________，營養(yǎng)方式是________；圖中的D代表的成分是生產(chǎn)者，相當(dāng)于圖二中的________，圖三中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：____________________________(用字母和箭頭表示)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品產(chǎn)生過程中，需要利用酵母菌的是（ ）

A. 制面包 B. 酸奶 C. 酸泡菜 D. 奶酪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)，看圖完成。

（1）圖中的[]和[]合稱表皮，屬于組織。
（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是 ， 該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]部位的組織細(xì)胞內(nèi)。
（3）光合作用合成的有機(jī)物通過[]中運(yùn)輸?shù)街参矬w的各部位。
（4）蒸騰作用所散失的水分是通過[]形成的[]來完成的。稱它為植物蒸騰作用的“”。
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是。

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