【題目】哪種牌子的抗菌皂抗菌效果好?對(duì)此某興趣小組的同學(xué)從超市買(mǎi)來(lái)三種牌子的抗菌皂,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:將含有殺菌物質(zhì)的圓紙片放到滴有細(xì)菌培養(yǎng)液的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)過(guò)培養(yǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)小圓紙片的周?chē)霈F(xiàn)一個(gè)透明圈,這是殺菌物質(zhì)殺死細(xì)菌后形成的抑菌區(qū)。
材料用具:細(xì)菌培養(yǎng)液、滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、滅菌的裝有圓濾紙片的培養(yǎng)皿、滅菌的盛有三種不同抗菌皂肥皂液或蒸餾水的培養(yǎng)皿、滅菌的鑷子和膠頭滴管、放大鏡、記號(hào)筆、透明膠帶等。
實(shí)驗(yàn)步驟:①在滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿底部(不打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋)用記號(hào)筆畫(huà)上如上圖所示的線段,并在劃分的大小一致的四個(gè)區(qū)域用記號(hào)筆分別標(biāo)記上l、2、3、4。
②一個(gè)同學(xué)打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,用膠頭滴管將幾滴細(xì)菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上后,其他同學(xué)迅速用鑷子把分別浸有蒸餾水、三種抗菌皂肥皂液的圓濾紙片均勻放在固體培養(yǎng)基表面(如上圖所示),迅速蓋上蓋,記好四個(gè)區(qū)域所用的圓濾紙片,用透明膠帶將培養(yǎng)皿封住。③將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)兩天。④取出培養(yǎng)皿,不打開(kāi)培養(yǎng)皿的蓋子,用放大鏡觀察四個(gè)圓濾紙片周?chē)默F(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用滅菌的圓濾紙片、鑷子、膠頭滴管等的原因是__________________。
(2)培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基為細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖提供的適宜條件有______、______和一定的生存空間。
(3)用膠頭滴管將幾滴細(xì)菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上的過(guò)程叫做_____ _。
(4)實(shí)驗(yàn)中為什么要放一個(gè)浸有蒸餾水的圓濾紙片?答:__________________。
(5)在本實(shí)驗(yàn)中,判斷三種牌子抗菌皂抗菌效果大小的依據(jù)是____________。用放大鏡觀察時(shí),會(huì)看到固體培養(yǎng)基的某些區(qū)域有許多肉眼可見(jiàn)的______,其中的每一個(gè)都是由一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)繁殖形成的。
【答案】(1)防止這些用品上的微生物污染培養(yǎng)基(意思對(duì)即可得分)
(2)有機(jī)物 水(該小題兩個(gè)答案可互換)
(3)接種
(4)進(jìn)行對(duì)照
(5)浸有肥皂液的圓濾紙片周?chē)耐该魅υ酱螅咕Ч胶茫?/span> 菌落。
【解析】
試題分析:(1)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
(2)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基正是為細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖提供這些。
(3)接種,就是把已有的菌種,用某種方式取少量的菌種,放到培養(yǎng)基上的過(guò)程。接種的目的有多種,如:擴(kuò)大培養(yǎng)、篩選菌種、選育等,不過(guò)其他的目的一般都建立在擴(kuò)大培養(yǎng)的基礎(chǔ)上。如劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養(yǎng)基接種法、螺旋接種法等。因此,將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫做接種。
(4)實(shí)驗(yàn)中為了便于對(duì)比放一個(gè)浸有蒸餾水的圓濾紙片置于同一環(huán)境中進(jìn)行比較。
(5)經(jīng)過(guò)培養(yǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)小圓紙片的周?chē)霈F(xiàn)一個(gè)透明圈,這是殺菌物質(zhì)殺死細(xì)菌后形成的抑菌區(qū)。透明圈越大,抗菌效果越好;菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體(細(xì)菌或真菌集團(tuán)),從菌落的大小、形態(tài)、顏色可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌,以及它們的不同種類(lèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_____,與1號(hào)試管起___________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用_____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是______________。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置___________(填“有”或“無(wú)”)必要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏津黃河故道森林公園是國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū),公園依托老黃河之遺跡而建,植物資源豐富,有55科117屬210種,森林覆蓋率達(dá)61.8%。既有參天古樹(shù),又有梨、杏、桃、棗、椹、蘋(píng)果、柿子、山楂等各種果樹(shù)。有人曾這樣描寫(xiě)公園的景色:春天桃李爭(zhēng)艷,燕語(yǔ)鶯聲,曖風(fēng)可人;夏日密樹(shù)繁葉,遮天蔽日,清風(fēng)習(xí)習(xí);秋季碩果瓢香,蟲(chóng)聲唧唧,天高氣爽;冬季枝干杈椏,萬(wàn)樹(shù)銀妝,儼然北國(guó)雪原景觀。良好的生態(tài)環(huán)境吸引了大批的動(dòng)物在此安家落戶(hù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)公園的梨、杏、桃、蘋(píng)果等都是我們愛(ài)吃的水果,為了滿(mǎn)足大眾的口味,果農(nóng)會(huì)不斷更新品種。果農(nóng)繁殖新品種一般米用的方法是 。
(2)“夏日密樹(shù)繁葉,遮天蔽日,清風(fēng)習(xí)習(xí)”是生物 環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照。
(3)某校生物興趣小組的同學(xué),利用節(jié)假日游覽了黃河故道公園,通過(guò)認(rèn)真觀查畫(huà)出了公園生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(如圖)。該食物網(wǎng)中,共有 條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈中有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)近幾年空氣污染指數(shù)較高,但對(duì)該森林公園的影響很小,原因是公園的生物種類(lèi)繁多、 ,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題,
(1)圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)分別指桃花的什么部位?
①_______________ ②_____________ ③________________
(2)我們吃的桃子是由桃花的⑤____________發(fā)育而成的,桃核是由⑥___________發(fā)育而成的。
(3)花瓣的顏色鮮艷,有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞,其意義是______________________________。
(4)自然條件下的玉米果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有癟的,如果要提高結(jié)實(shí)率以達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的,你會(huì)怎么做?_________________________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組的同學(xué)在學(xué)校的試驗(yàn)田里種植花生,他們的下列做法對(duì)于花生正常出芽沒(méi)有意義的是
A.在晴天進(jìn)行播種 B.在春天進(jìn)行播種
C.在雨后進(jìn)行播種 D.在松土后進(jìn)行播種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物課上老師講述到:“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來(lái),這樣既能保護(hù)藥物,又能減少對(duì)胃的刺激或損傷.”莉莉?qū)Υ水a(chǎn)生疑問(wèn):“吞進(jìn)胃里的唾液不能消化膠囊嗎?”于是,在課余時(shí)間,她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進(jìn)行了如下探究:請(qǐng)問(wèn):
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是 __________________________ ?
(2)表中的?應(yīng)填 _______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟中有不足之處,請(qǐng)改正__________________(寫(xiě)一處即可)。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是 ___________________。
(5)A試管加入2ml清水是為了起______________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們食用的綠豆芽的白嫩部分,主要是由種子的( )。
A.胚芽發(fā)育成的 B.胚根發(fā)育成的
C.胚軸發(fā)育成的 D.子葉發(fā)育成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( )
A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用
B. ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”
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