【題目】為驗(yàn)證光合作用的必需條件CO2,某學(xué)生用一種對(duì)酸堿性靈敏度較高的指示劑-BTB溶液來(lái)試驗(yàn)(該指示劑在酸性條件下呈黃色,在堿性條件下呈藍(lán)色)。該學(xué)生利用BTB溶液設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。具體步驟為:

(1)在A、B、C三只500mL的平底瓶中,分別加入經(jīng)煮沸后冷卻的蒸餾水300mL和1mLBTB溶液,再加入幾滴植物油,在液面上形成一層油膜。

(2)通過(guò)油膜向三只燒杯中分別注入等量CO2使瓶中液體變成黃色。

(3)通過(guò)油膜向A、B兩只燒杯中分別加入大小相似、生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻,C燒瓶不加。

(4)用黑紙將A燒瓶包住,B、C兩只燒瓶置于光下。一小時(shí)后觀察三只燒瓶?jī)?nèi)液體的顏色變化如下:A、C燒瓶?jī)?nèi)的液體呈現(xiàn)黃色;B燒瓶?jī)?nèi)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可信,排除光照、金魚(yú)藻枝條、組成燒瓶的化學(xué)物質(zhì)三種因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,設(shè)計(jì)了二個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),試分析下列二組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別排除何種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾:

(1)A燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與__________燒瓶組合,可排除____________因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;

(2)C燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與_________燒瓶組合,可排除____________因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;

(3)B燒瓶?jī)?nèi)顏色變化原因是________________________________

(4)某同學(xué)為研究葉綠素的形成與光照的關(guān)系,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),取黃豆芽20根,隨機(jī)分成兩組,每組10根放在兩只帶有少量水的相同的燒杯內(nèi),一組放在光下,一組放在黑暗中,二天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色,黑暗中不變色,若據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結(jié)論.利用上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,分析該實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密之處?

___________________________________________________________

____________________________________________________________

【答案】 B 金魚(yú)藻枝條 B 光照 溶液中CO2被金魚(yú)藻光合作用吸收,PH值升高,使BTB指示劑由黃變藍(lán) 取20根黃豆芽長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)短、大小一致,隨機(jī)平均分成二組 燒杯內(nèi)的水量、水的性質(zhì)應(yīng)相同

【解析】(1)A燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與B燒瓶組合,可排除金魚(yú)藻枝條因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;

(2)C燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與B燒瓶組合,可排除光照因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;

(3)B燒瓶?jī)?nèi)顏色變化原因是溶液中CO2被金魚(yú)藻光合作用吸收,PH值升高,使BTB指示劑由黃變藍(lán)。

(3)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。所以該實(shí)驗(yàn)還需要注意:應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)短、大小一致的黃豆芽;燒杯內(nèi)的水量、水的性質(zhì)應(yīng)相同;光下和黑暗兩處環(huán)境的溫度、通風(fēng)等條件應(yīng)相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】女性生殖系統(tǒng)中,胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是( 。
A.陰道
B.子宮
C.卵巢
D.輸卵管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上的原始生命起源于

A.原始大氣 B.地球冷卻降雨過(guò)程

C.原始海洋 D.原始的潮濕土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí),讓我們對(duì)生物的普遍特征有了深刻的理解。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 生物都要繁殖后代 B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 生物都能自由的活動(dòng) D. 生物都需要吸入氧,呼出二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為植物的生長(zhǎng)提供

A. 糖類(lèi) B. 蛋白質(zhì) C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 土壤微生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為某醫(yī)院四位患者的血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果(表中四位患者其他檢查項(xiàng)目均正常)。

患者

檢查項(xiàng)目

檢查結(jié)果

正常值

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC

3.0×1012/L

3.5×10125.5×1012/L

白細(xì)胞計(jì)數(shù)(WBC

12×109/L

5.0×10910.0×109/L

血小板計(jì)數(shù)(PLT

0.5×1011/L

1.5×10113.5×1011/L

血紅蛋白(Hb

90 g/L

110160 g/L

請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答:

身體內(nèi)有炎癥,嚴(yán)重時(shí)伴隨發(fā)燒現(xiàn)象的可能是患者 。

皮膚劃破后出血不易止住的可能是患者 。

丁同學(xué)的紅細(xì)胞計(jì)數(shù)正常,但醫(yī)生仍診斷他患有貧血癥,并建議他多吃含 的食物,原因是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)兩棲類(lèi)的繁殖行為相對(duì)簡(jiǎn)單;鳥(niǎo)類(lèi)具有比兩棲類(lèi)更為復(fù)雜的繁殖行為,如,_____________(請(qǐng)列舉其中的兩種),這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率;哺乳類(lèi)則有著更加復(fù)雜的繁殖行為,如,母獅會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方,以躲避鬣狗的襲擊,從行為獲得途徑上看,這屬于____________行為。

(2)兩棲類(lèi)的青蛙雌雄抱對(duì)后將卵細(xì)胞和精子產(chǎn)到水中,進(jìn)行體外受精,而鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是體內(nèi)受精。兩棲類(lèi)的受精卵必須在水中發(fā)育;鳥(niǎo)卵具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu),如為胚胎發(fā)育提供水分的_________________和防止水分散失的卵殼等;哺乳類(lèi)的早期發(fā)育則是在體內(nèi)完成的。由上述比較可見(jiàn),與兩棲類(lèi)相比,鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的生殖和發(fā)育都不受___________________的限制,它們的分布范圍因此更加廣泛。

(3)兩棲類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)都是卵生,而哺乳類(lèi)是胎生,這使得哺乳類(lèi)的后代成活率大大提高。與胎生的生殖方式相適應(yīng),哺乳類(lèi)體內(nèi)特有的器官是___________________。

(4)通過(guò)以上生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較,可以看出這三類(lèi)動(dòng)物從低等到高等的順序是_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為四位患者的血常規(guī)檢查中,異常項(xiàng)目的計(jì)數(shù)結(jié)果,表中還提供了相應(yīng)項(xiàng)目的正常范圍。根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答:

患者

檢查項(xiàng)目

檢查結(jié)果

正常范圍

A

紅細(xì)胞計(jì)數(shù)RBC

28×1012/L

35×1012~55×1012/L

B

白細(xì)胞計(jì)數(shù)WBC

15×1010/L

50×109~10×1010/L

C

血小板計(jì)數(shù)PLT

10×1011/L

15×1011~35×1011/L

D

血紅蛋白Hb

88g/L

110~160g /L

1患者A可能患有___________,理由是___________________________________。

2患者B可能患有___________,理由是___________________________________。

3患者C可能患有___________,理由是___________________________________。

4患者D可能患有___________,理由是___________________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)生物圈是指地球上適合___________生存的地方。它的范圍包括_________________________________。

(2)人出汗、呼氣和排尿,反映的生物基本特征是___________

(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定___________內(nèi),______________________所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中,___________是生產(chǎn)者,能通過(guò)___________制造有機(jī)物;___________是消費(fèi)者, 他們直接或間接地以___________為食;___________是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的___________部分。

(4)在各種生態(tài)系統(tǒng)中素有“綠色水庫(kù)”之稱的是___________生態(tài)系統(tǒng),具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,被譽(yù)為“地球之腎”的是___________生態(tài)系統(tǒng)

(5)在進(jìn)一步探究環(huán)境對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)時(shí),若提出的問(wèn)題是“潮濕環(huán)境會(huì)影響鼠婦生活嗎”,那么該實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計(jì)兩種環(huán)境中除___________以外,___________ 、___________等其他條件都相同。也就是說(shuō),在這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是___________。

(6)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,湖水中 DDT 的濃度為 0.00005ppm( 注: DDT 降解極慢 ) ,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的 A 、 B 、 C 、 D 、 E 五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的 DDT ,結(jié)果如下表:

受檢生物

A

B

C

D

E

DDT 的濃度( ppm )

0.005

5.0

0.5

75.5

0.04

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),用箭頭把它們之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系正確表示出來(lái):___________

(7)進(jìn)入秋冬季我們很少能看見(jiàn)蛇、青蛙等動(dòng)物,它們都進(jìn)入了昏睡狀態(tài),這種現(xiàn)象叫___________,這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的_________。

(8)在沙漠里限制生物生長(zhǎng)的因素主要是___________

(9)在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí),在裸地測(cè)量三次后求平均值,這樣做的目的___________

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