6.生物學(xué)家將生物進(jìn)行科學(xué)分類有重要的意義,下列說法正確的是( 。
A.便于查找
B.可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境
C.揭示了生物之間的親緣關(guān)系,對(duì)研究生物的進(jìn)化有很大的幫助
D.說明了分類單位從小到大是種、屬、科、目、綱、門、界

分析 自然界中的生物多種多樣,我們要對(duì)生物進(jìn)行分類,為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級(jí),生物分類的等級(jí)從高到低依次是:界、門、綱、目、科、屬、種.其中種是生物分類的基本單位,最大的單位是界.

解答 解:ABC、通過對(duì)生物分類,揭示了生物之間的親緣關(guān)系,對(duì)研究生物的進(jìn)化有很大的幫助,但不能根據(jù)分類準(zhǔn)確地描述每一種生物的形態(tài)特征,弄清各種生物的具體生活環(huán)境,故AB錯(cuò)誤,C正確.
D、分類單位從小到大是種、屬、科、目、綱、門、界,不屬于將生物進(jìn)行科學(xué)分類有重要的意義.故D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn),要注意理解和掌握,并會(huì)靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.貫穿于植物體的根、莖、葉等器官的組織是( 。
A.機(jī)械組織B.輸導(dǎo)組織C.保護(hù)組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,其先后順序正確的是( 。
A.④③②①B.③④②①C.①②③④D.②③④①

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列動(dòng)物中,具有社會(huì)行為的是(  )
A.草魚B.蝗蟲C.白蟻D.老虎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列疾病中是由真菌引起的是( 。
A.丹毒B.肺炎C.足癬D.扁桃體炎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)B與C比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.
(3)枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,它們可以再被植物吸收利用.這說明細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是( 。
A.裸子植物、被子植物B.苔蘚植物、蕨類植物
C.苔蘚植物、被子植物D.裸子植物、蕨類植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是( 。
A.無根、莖、葉B.用種子繁殖C.用孢子繁殖D.有根、莖、葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.淀粉酶可以將人體不能直接吸收的淀粉轉(zhuǎn)變成易吸收的小分子物質(zhì).如圖是淀粉酶對(duì)淀粉作用過程的示意圖.對(duì)該過程的表述錯(cuò)誤的是( 。
A.酶起催化作用B.該過程說明酶的專一性
C.是化學(xué)變化D.酶的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案