【題目】下表是某同學設計的有關唾液淀粉酶的實驗,請完成以下內容。
試管編號 | 加入物質 | 量(毫升) | 水浴溫度 | 加入試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ①_____ |
2 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 0℃ | 碘液 | ②_____ |
3 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 37℃ | 碘液 | ③_____ |
4 | 淀粉糊、唾液 | 各2ml | 99℃ | 碘液 | ④_____ |
(1)請在表內填寫實驗現(xiàn)象。
A.變藍 B.不變藍
(2)3號試管的實驗現(xiàn)象,是因為唾液中含有_____將淀粉分解成了_____。
(3)l號試管是_____號試管的對照實驗。
(4)從2號、3號、4號試管的實驗,可以得知_____能影響唾液淀粉酶的活性。
【答案】A A B A 唾液淀粉酶(淀粉酶) 麥芽糖 3 溫度
【解析】
(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,實驗變量是這種不同的條件。設置對照實驗是說明實驗結果的不同只是由實驗變量的不同引起的。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,該實驗有三組對照實驗:1號試管和3號試管、2號試管和3號試管、4號試管和3號試管。
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,1號和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用。通過觀察、分析可以知道3號試管遇碘沒變藍,是因為唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖。1號試管遇碘變藍,說明清水對淀粉沒有消化作用。
2號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(低溫),目的是探究低溫對唾液淀粉酶活性的影響,2號試管遇碘變藍色,說明低溫對唾液淀粉酶的活性有影響,將淀粉沒完全分解或沒分解。
4號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(高溫),目的是探究高溫對唾液淀粉酶活性的影響,4號試管遇碘變藍色,說明高溫對唾液淀粉酶的活性有影響。將淀粉沒完全分解或沒分解。
(2)3號試管遇碘沒變藍,是因為唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖。
(3)1號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是唾液,1號試管的作用是對照。
(4)2號試管和3號試管、4號試管,形成的對照實驗,實驗變量是溫度,2、4號試管遇碘變藍色,3號試管遇碘不變藍色,說明溫度能影響唾液淀粉酶的活性。
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【題目】閱讀材料,回答問題。
螳螂是晝伏夜出的昆蟲,科學家把螳螂放在實驗室里,人為地把實驗室的白天和黑夜加以顛倒,大約經過一周后,螳螂就在人造的“黑夜”里出來活動,盡管這時實際上是白天。
(1)是什么控制了螳螂晝伏夜出的這種行為?______。
(2)本實驗說明,螳螂晝伏夜出的行為受哪種環(huán)境因素的影響?______。
(3)根據(jù)螳螂的習性,你認為捕殺螳螂的最佳時間是什么時候?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在海洋中的綠葉海蛤蝓能利用太陽能。用達爾文的進化觀點來解釋,這是( )
A.人工選擇的結果B.過度繁殖的結果C.遺傳變異的結果D.自然選擇的結果
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【題目】下列選項中,不屬于人體第一道防線的是( )
A.皮膚的角質層有助于防止病菌的侵入
B.消化道和呼吸道的黏膜能阻擋病原體的侵入
C.吞噬細胞吞噬病原體
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【題目】下列關于自然保護和可持續(xù)發(fā)展的說法中,不正確的是( )
A.禁止開發(fā)自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B.保護野生生物包括保護野生動物和野生植物
C.自然保護要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉
D.我們要推行低能耗、低污染、低排放的經濟發(fā)展模式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動物在自然界中作用的敘述不正確的是 ( )
A.蚯蚓以枯枝落葉為食,可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
B.蜜蜂采蜜,可以幫助植物傳粉
C.兔吃草,兔被狐和鷹吃,兔數(shù)量變化引起其他生物數(shù)量變化,說明動物可以維持生態(tài)平衡
D.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)就無法進行
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