【題目】菜豆種子萌發(fā)形成幼苗過(guò)程的正確順序是（　�。�
①胚軸伸長(zhǎng)，子葉出土 ②胚根伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成根 ③子葉枯萎，幼苗獨(dú)立生活 ④種子吸水，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)脚?⑤胚芽發(fā)育成莖和葉．
A.④②⑤①③
B.④①②⑤③
C.④②⑤③①
D.④②①⑤③

【答案】D
【解析】解：菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程如圖：當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，首先要④吸水，子葉或胚乳的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，隨后②胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，①胚軸伸長(zhǎng)，子葉出土，⑤胚芽發(fā)育成莖和葉，③子葉枯萎，幼苗獨(dú)立生活．故選：D．

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解種子萌發(fā)的過(guò)程(種子萌發(fā)的過(guò)程：吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一生物一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，稱(chēng)為相對(duì)性狀。下列不屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是

A.有酒窩和無(wú)酒窩 B.中指有毛和慣用右手

C.有耳垂和無(wú)耳垂 D.褐色眼睛和藍(lán)色眼睛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成 神經(jīng)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遼寧農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功。插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間。放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機(jī)食品。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有 ， 將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。
（2）研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是。
（3）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因。
（5）我們吃的大米中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自與水稻所進(jìn)行的作用積累的。
（6）請(qǐng)寫(xiě)出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的廢物主要通過(guò)尿液排出體外．尿液中不含有的成分是（ ）

A．水 B．無(wú)機(jī)鹽 C．尿素 D．葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的曲線(xiàn)表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．請(qǐng)分析回答：

（1）綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是 ， 此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 ．
（2）在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是 ， 此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 ．
（3）B點(diǎn)為曲線(xiàn)與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是 ．
（4）C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行的強(qiáng)度大于的強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞吸水、失水的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A為正常狀態(tài)的細(xì)胞，如果將它放入清水中，細(xì)胞將變?yōu)?/span>狀態(tài)，原因是 ．
（2）一次給作物施肥過(guò)多，根毛細(xì)胞將變?yōu)?/span>狀態(tài)，原因是 ．
（3）圖中[①]中的液體是 ．
（4）若此時(shí)的C細(xì)胞代表圖①的所有細(xì)胞，那么整個(gè)植物體表現(xiàn)出的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.①②過(guò)程分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化
B.經(jīng)過(guò)③過(guò)程，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)差異
C.③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織
D.②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞一致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究綠色植物光合作用需要的某種原料”的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先將該綠色植物放在黑暗處放一晝夜的目的是 ．
（2）按圖甲將裝置安裝好后，光照幾個(gè)小時(shí)．取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有酒精的小燒杯中加熱，直到葉片變成色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩葉片是否變藍(lán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，
葉片不變藍(lán)．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料．
（3）將取下的A葉片制作成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀(guān)察如圖乙所示，葉片的[]被染成了紅色，是依靠作用促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官．

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