9.在種子形成的過程中,受精卵發(fā)育成( 。
A.種子B.C.胚乳D.種皮

分析 當一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子.

解答 解:受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

 從圖中可知,在種子形成的過程中,受精卵發(fā)育成胚.
故選:B.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握果實、種子的形成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.生物按形態(tài)結構特征分為陸生生物和水生生物.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.Ascidiota blepharophylla C.Massal.是一種瀕危植物,它沒有根,只有柔軟矮小的莖和葉,不開花,也沒有種子.由此推測它屬于( 。
A.苔蘚植物B.蕨類植物C.藻類植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某同學在寒假期間,大部分時間泡在人聲嘈雜、衛(wèi)生條件極差的游戲廳和網(wǎng)吧,后來出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽等癥狀,下表是他的血常規(guī)化驗報告單,分析回答:
醫(yī)院檢驗科報告單     No.0023677  姓名:某某    性別 男  年齡20
化驗項目測定值正常參考值
RBC(紅細胞)
WBC(白細胞)
Hb(血紅蛋白)
PLT(血小板)
3.8×1012/L
18×109/L
110g/L
210×109/L
男:(4.0~5.5)×1012/升
男:(4~10)×109個/升
男:120~160克/升
男:(100~300)×109個/升
(1)從上表的測定值發(fā)現(xiàn)他的紅細胞的數(shù)量和血紅蛋白的含量偏低.由此判斷,該同學患貧血。
(2)醫(yī)生判斷該同學體內(nèi)有炎癥,原因是白細胞的數(shù)量超出正常值,此細胞的功能是吞噬病菌、防御保護.
(3)經(jīng)查該同學得了扁桃體炎,醫(yī)生采用的治療方法是把青霉素注入手掌上的“青筋”內(nèi),藥物需先后2次到達心臟,最后由心臟經(jīng)體循環(huán)才能到達患處.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某家族成員的關系圖譜,請據(jù)圖回答問題:
(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自1(填“1”或“2”).9的性染色體組成為XX,她的母親5如果再生一個孩子,這個孩子的性別決定于6(填“5”或“6”).
(2)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱形,若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?有可能.
(3)若7和8是一對龍鳳胎,他們屬于旁系(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9是近親關系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大,請從優(yōu)生的角度,說出他們不能結為夫妻的原因:近親結婚,雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因,使后代患遺傳病的幾率增高.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,實線箭頭表示血液流動方向,虛線箭頭表示氣體運動方向,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在心臟的四個腔中,⑥代表右心室,③代表左心房.
(2)圖中②指的是肺靜脈,⑧指的是主動脈.
(3)血液由⑥射出,流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),血液由④射出,流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán).
(4)圖中A和進行著肺泡與血液;血液與組織細胞;動脈血變成靜脈血之間的交換,結果血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血.B處進行著血液與組織細胞之間的氣體交換,結果血液發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血.
(5)某紅細胞隨血液流動至A處時,其中的血紅蛋白與氧結合.請你寫出該氧分子到達B處組織細胞的途徑(用序號、字母和箭頭表示:圖示⑦指心房和心室之間的瓣膜)A→②→③→④→⑧→B.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.某同學在一個視野中看見排列的細胞(見圖),此時目鏡是和物鏡的放大倍數(shù)分別是“10×”和“10×”.如果將物鏡換成“40×”,那么在這一個視野中可以看到的細胞數(shù)目是( 。
A.1個B.2個C.16個D.32個

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面是實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟,其中有操作錯誤的是( 。
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋
③把天竺葵放在陽光下照射
④一段時間后摘下葉片并去掉紙片
⑤將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,用酒精燈加熱小燒杯
⑥用清水漂洗葉片厚滴加碘液,觀察葉色變化.
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.學習完植物的生理作用的相關知識后,某生物興趣小組精心設計了如下實驗進行驗證,請你分析回答:

①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,其他處理如圖,然后將甲裝置整體移至光下6小時;
②分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
③取出三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色,然后漂洗干凈并滴加碘液觀察顏色變化.
(1)甲裝置中,B和C可以構成一組對照實驗,其變量是二氧化碳.
(2)從A瓶中擠出的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁,說明葉片進行呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳.A瓶放在黑暗的環(huán)境中是防止植物進行光合作用.
(3)把牽;ㄟM行暗處理的目的是將原有的淀粉運走或耗盡.
(4)滴加碘液后,變?yōu)樗{色的是取自B瓶的葉片.該實驗可以證明綠葉制造淀粉時需要光照和二氧化碳.

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