【題目】小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;
②用涼開(kāi)水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;
③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴。
④蓋上蓋玻片;
⑤用稀碘液染色;
⑥用低倍鏡觀察。
你根據(jù)小明的操作過(guò)程,回答下列問(wèn)題。
①小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來(lái)。
錯(cuò)誤:____________________________________;
②小明用顯微鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在。于是,他移動(dòng)玻片標(biāo)本,污物不動(dòng);換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在_________________。
【答案】 載玻片上滴生理鹽水 物鏡上
【解析】于植物細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度和動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度不同,為了維持細(xì)胞的正常形態(tài),
不至于因吸水而膨脹,因失水而皺縮,“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)在載玻片上滴清水,“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)在載玻片上滴生理鹽水。
②用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn),污點(diǎn)的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;移動(dòng)載玻片,污點(diǎn)移動(dòng)就在裝片,不動(dòng)就不在裝片;如果不在目鏡和裝片,那就一定在物鏡上。題干中,他移動(dòng)玻片標(biāo)本,污物不動(dòng);換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在。說(shuō)明污點(diǎn)一定在物鏡上。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上的所有生物都生活在一定的環(huán)境中,下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A.闊葉林主要分布在低海拔地區(qū) B.豆科植物與根瘤菌共生
C.池塘里的魚(yú)可以在海洋中生活 D.蚯蚓活動(dòng)可以疏松土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某生物興趣小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)約15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管。
實(shí)驗(yàn)步驟:在竹筒的兩端用兩支滴管分別滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴液體之間。
(1)本實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是:____________________________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是:________________________________________。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè):若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則:________________ 。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是_____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取一條活的蚯蚓,放在玻璃板上觀察:
(1)用手觸摸蚯蚓身體的 ,感覺(jué)有些粗糙不平的小突起,它們是 ,有協(xié)助肌肉運(yùn)動(dòng)的作用。
(2)靠近身體的前端有一個(gè)寬大而光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu),叫做 。
(3)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地檫蚯蚓體表,這是因?yàn)轵球臼强?/span> 呼吸的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物類群的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.藻類植物是最低等的植物類群,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但對(duì)維持碳﹣氧平衡作用最大
B.從蕨類植物開(kāi)始分化形成輸導(dǎo)組織,古代的蕨類植物形成了煤炭
C.種子植物最高等,在生殖方式上具有特有的雙受精現(xiàn)象
D.裸子植物與被子植物主要區(qū)別是種子是否有果皮包被
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個(gè)人行為是( 。
A. 玻璃包裝物的回收利用
B. 積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動(dòng)和宣傳活動(dòng)
C. 以自行車代替汽車作為個(gè)人的交通工具
D. 由食肉者改為素食者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40粒當(dāng)年采收、顆粒飽滿的大豆種子,分成四等份,在4個(gè)同樣大小的潔凈空玻璃罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽,將罐頭瓶放倒,在每個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙,在餐巾紙上均勻地撒上10粒大豆種子。其他操作及結(jié)果如下表。
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
處理方式 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋。 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子完全浸沒(méi)在水里,然后擰緊瓶蓋。 | 不灑水,擰緊瓶蓋。 |
放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 0℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取當(dāng)年采收、顆粒飽滿的大豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料,其目的是保證種子的是活的而且是完整的。
(2)由上表可知,1號(hào)瓶和2號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明。
(3)除1號(hào)瓶和2號(hào)瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,該實(shí)驗(yàn)還有組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是 , 其中,以“充足的空氣”作為實(shí)驗(yàn)變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是。
(4)若該同學(xué)要探究大豆種子萌發(fā)是否需要光,還需設(shè)置5號(hào)瓶,該瓶的“放置環(huán)境”是。
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