19．在森林古猿的進(jìn)化過(guò)程人中，最發(fā)生顯著變化的是（　　）
A．直立行走B．腦容量增加C．群居生活D．使用勞動(dòng)工具

分析 人類(lèi)的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．

解答 解：南方古猿的腦容量為450--530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達(dá)1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說(shuō)明在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，腦的發(fā)育，使人類(lèi)制造和使用工具的能力越來(lái)越強(qiáng)，并且產(chǎn)生了語(yǔ)言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng)．可見(jiàn)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化是腦容量的增加．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是從古猿到人的過(guò)渡中發(fā)生的最顯著的變化，要理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A．DNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中B．RNA只分布在細(xì)胞核中
C．8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定D．甲基綠使細(xì)胞核染成綠色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
①關(guān)節(jié)囊②關(guān)節(jié)腔③關(guān)節(jié)頭
④關(guān)節(jié)軟骨⑤關(guān)節(jié)窩
（2）②的結(jié)構(gòu)內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．
（3）脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒，使[③]從[⑤]里滑脫出來(lái)造成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．今年尼泊爾發(fā)生地震后，中國(guó)派出的防疫工資人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，是為了（　�。�
A．控制傳播源B．消滅病原體C．保護(hù)易感人群D．切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在我國(guó)北方地區(qū)栽植的蘋(píng)果比南方地區(qū)栽植的蘋(píng)果甜，其主要原因是（　�。�
A．南方地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)呼吸作用弱B．南方地區(qū)蘋(píng)果樹(shù)吸收水分少
C．北方地區(qū)較為寒冷D．北方地區(qū)晝夜溫差大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．隨著基因工程的興起，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性越來(lái)越關(guān)注．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因工程在許多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景
B．公眾該科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品
C．培育成功的轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問(wèn)題
D．我國(guó)十分重視轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品安全性問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明、小鵬和小蘭星期天進(jìn)行生物的科學(xué)探究．他們?nèi)说揭粋�(gè)果園，看到張大爺在用刀在果樹(shù)的枝條上砍，三人都感到奇怪，聽(tīng)了張大爺?shù)慕忉專(zhuān)胖朗强硵嗖糠趾Y管后，阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸．他們又來(lái)到李大爺花圃，李大爺正在把花移栽到花缽里，小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔，圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道，原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）
A．系統(tǒng)B．器官C．組織D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物是哺乳動(dòng)物的一組？（　　）
A．雞、麻雀、家鴿B．鯉魚(yú)、蝦、鯽魚(yú)C．貓、狗、牛D．豬、草魚(yú)、鴨

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同步練習(xí)冊(cè)答案