【題目】某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種,受基因(A和a)的控制。現(xiàn)有一匹栗色公馬與一匹栗色母馬交配,生了一匹白色小馬,請問這對親本再生一只栗色小馬的可能性為( )
A.25%B.50%C.75%D.0
【答案】C
【解析】
生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制,親代的性狀是顯性性狀,親代的基因組成是雜合的。因此一對栗色的馬,生了一個白色的馬,則白色為隱性性狀,栗色為顯性性狀,白色馬的基因組成為aa,該對馬的基因組成為Aa。遺傳圖解如圖:
。
從遺傳圖解看出,該對馬在生一只栗色馬的可能性是75%。
故選C。
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【題目】根據(jù)所學(xué)知識回答問題
(1)板藍根顆粒外包裝盒上的“OTC”含義是什么?____________
(2)一只西瓜中有很多種子,是因為一朵西瓜花的子房中有很多什么?_________
(3)觀察臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)一細胞位于視野的右下方.要想使該細胞移至視野中央,裝片應(yīng)移向哪里?________
(4)調(diào)節(jié)人體生命活動的高級中樞位于哪里?_________
(5)綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次是:細胞→組織→器官→植物體.請寫出人體組成的結(jié)構(gòu)層次?__________
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【題目】我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實驗,這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。
(一)實驗步驟:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加適量水。
(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。(如圖)
(二)實驗現(xiàn)象
幾天后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。
(三)回答問題:
(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認為應(yīng)選用____________作為對照實驗。該實驗的結(jié)論是_____________________________________________。
該實驗的變量是____________________________________。
(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認為應(yīng)選用__________作為對照實驗。
(3)老師認為這幾位同學(xué)在實驗步驟2中的描述欠嚴密,處理欠妥當,請你指出其中一處不足:________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是綠色開花植物及其部分結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,根和葉均屬于__________。
(2)根尖成熟區(qū)表皮細胞的一部分向外突出形成_____,有利于吸收水和無機鹽;葉肉細胞有________,能進行光合作用。這說明生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)。
(3)光合作用制造的________,一部分用于構(gòu)建植物體,一部分通過________為植物的生命活動提供能量。
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【題目】(5分)你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞 的過程,④表示細胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 。
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【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的血涂片模式,請據(jù)圖回答:
(1)當某人因感染而發(fā)炎時,[ ] _______________的數(shù)量會增加。
(2)如果某人①的計數(shù)明顯低于正常值,則此人可能患有_______________癥。
(3)成分④具有的功能是 ______________________________________________________ 。
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