11．下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（　�。�
A．地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境
B．地球上所有生物的總稱
C．大氣圈、水圈和巖石圈的全部
D．地球上所有生物能夠生活的地方

分析 生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分．

解答 解：生物圈是所有生物以及它們所生活的環(huán)境，通常認為生物圈的范圍在海平面以上約10千米（10000米）以上和海平面一下10千米（10000米），厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．可見A符合題意．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，該實驗設(shè)計不恰當?shù)氖牵ǎā　。?
組別溫度/℃空氣種子數(shù)/粒水量
甲25充足50適量
乙5充足50不澆水
A．溫度相差太大B．組別少或沒重復(fù)組
C．種子數(shù)量太少D．違背單一變量原則

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家在科學(xué)探究的過程中，獲得事實和證據(jù)的方法是（　　）
A．觀察和實驗B．臆測和假設(shè)C．調(diào)查和測量D．交流和匯報

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)設(shè)計實驗探究光合作用能產(chǎn)生淀粉．關(guān)鍵操作步驟如圖所示：
（1）實驗前葉片進行暗處理，目的是通過葉片的呼吸作用，將貯存的淀粉消耗掉；
（2）本實驗的變量是光；
（3）用碘蒸氣熏蒸，變藍的部位是未遮光部分；
（4）碘蒸氣熏蒸前，若將葉片用酒精脫色處理，效果會更明顯．
（5）葉片光合作用除產(chǎn)生淀粉外，還能生成氧氣，從氣孔釋放到大氣中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．利用孢子進行繁殖，并且有根、莖、葉分化的植物類群是（　　）
A．裸子植物B．被子植物C．藻類植物D．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．易發(fā)于嬰幼兒群體的“手足口病”，是由腸道病毒引起的，此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征，下列關(guān)于腸道病毒的描述，正確的是（　�。�
A．比細菌大得多B．能夠獨立生活C．屬于動物病毒D．具有細胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物），媒體報道九層塔含有黃樟素．（甲）小明認為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒患癌癥．
（1）上文（甲）應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步．作出假設(shè)．
（2）當實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是錯誤的．（填“正確”或“錯誤”）
（3）步驟乙采用的是科學(xué)探究活動中常用的對照實驗，實驗組是長期喂含有微量黃樟素的食物，對照組是喂正常食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，食物網(wǎng)中各生物的數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)就越不容易被破壞．√．（判斷對錯）

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