9．小剛和幾位同學(xué)在探究?jī)蓚�(gè)品種花生果實(shí)大小變異的時(shí)候，得出如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．兩個(gè)花生品種的差異是由不同的基因決定的
B．同一品種的花生大小有差異，說(shuō)明變異是普遍存在的
C．選小花生品種中的大花生種在地里，一定會(huì)結(jié)出大花生
D．大花生品種中的小花生只占少數(shù)，說(shuō)明還是遺傳物質(zhì)起決定作用

分析 生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異．

解答 解：A、大小兩個(gè)花生品種的差異是因遺傳物質(zhì)不同而形成的，基因決定生物的性狀，因此花生品種的差異是由不同的基因決定的，A正確；
B、同一品種的花生大小有差異是環(huán)境因素引起的，說(shuō)明變異是普通存在的，B正確；
C、大小兩個(gè)花生品種的差異是因遺傳物質(zhì)不同而形成的．而小花生品種的大花生的遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變，種在地里不一定會(huì)結(jié)出大花生，C錯(cuò)誤；
D、大花生品種中的小花生只占少數(shù)，是環(huán)境因素形成的變異，說(shuō)明性狀受環(huán)境影響較小，主要還是遺傳物質(zhì)起決定作用，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明發(fā)現(xiàn)蘿卜條放在太陽(yáng)下變軟了．他決定開(kāi)展探究．
（1）蘿卜條曬太陽(yáng)后變軟，小明作出的假設(shè)是蘿卜條曬太陽(yáng)后變軟是由于失去了水分．
（2）為了驗(yàn)證上述假設(shè)，小明將一小塊蘿卜條放在試管中加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管壁出現(xiàn)水珠，用手捏蘿卜條變軟了．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)，用濃鹽水浸泡蘿卜條（如圖），蘿卜條也變軟，說(shuō)明濃鹽水浸泡的蘿卜條和太陽(yáng)曬一樣，也失去了水分．在該實(shí)驗(yàn)中，蘿卜條放在濃鹽水之前和之后形成對(duì)照．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小明明白了農(nóng)民伯伯給莊稼施肥不能過(guò)量，因?yàn)檫^(guò)量施肥同樣會(huì)導(dǎo)致根（根毛）不能從土壤中吸水（或根部失水），致使植物地上部分不能通過(guò)導(dǎo)管的運(yùn)輸獲得足夠的水分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）具有保護(hù)種子結(jié)構(gòu)的是A和F．（用標(biāo)號(hào)回答）
（2）將來(lái)發(fā)育成莖和葉的是圖中的B．（用標(biāo)號(hào)回答）
（3）將來(lái)發(fā)育成根的是圖中的D．（用標(biāo)號(hào)回答）
（4）種子的主要成分是胚，它是由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構(gòu)成．
（5）菜豆和玉米種子共有的結(jié)構(gòu)是種皮、胚、子葉．不同的是菜豆種子的子葉有2片，而玉米種子的子葉有1片；而且玉米種子中有胚乳，而菜豆種子中沒(méi)有．
（6）玉米種子的果皮和種皮愈合在一起，不易分開(kāi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．藏羚羊主要分布于中國(guó)青藏高原，是青藏高原動(dòng)物區(qū)系的典型代表．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）從動(dòng)物分類(lèi)的角度看，藏羚羊?qū)儆诓溉閯?dòng)物．其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳；此類(lèi)動(dòng)物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈．
（2）藏羚羊與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是藏羚羊有系統(tǒng)，青草無(wú)系統(tǒng)．
（3）青草做為綠色植物被稱(chēng)為自動(dòng)的“空氣凈化器”，對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡具有重要作用．
（4）藏羚羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護(hù)區(qū)腹地遷徙產(chǎn)仔．根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分，遷徙屬于動(dòng)物行為中的先天性行為，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)鳥(niǎo)卵就是一個(gè)卵細(xì)胞B．卵黃是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源
C．1有保護(hù)作用，是密閉、不透氣的D．2為胚盤(pán)，所有胚盤(pán)都能發(fā)育成胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí)，狼不可能獲得兔子的全部能量
C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系，圖丁表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是分解者；此生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．寫(xiě)出最有利于增加鷹數(shù)量的食物鏈：植物→鼠→鷹．
（2）圖乙中，a、b、c、d 構(gòu)成了一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．
（3）圖丙中，A圖表示共生關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇．
（4）圖丁中，甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，丁指二氧化碳．過(guò)程②③是通過(guò)呼吸實(shí)現(xiàn)的．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是生物數(shù)量和種類(lèi)少．
（6）草原中的多種生物具有重要的生態(tài)功能，在維持自然界的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值．
（7）草原上動(dòng)植物種類(lèi)較多，體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性．要保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源，保護(hù)草原的生物多樣性，最根本的措施是保護(hù)生物多樣性中的生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)兩棲動(dòng)物的“兩棲”含義的理解最正確的是（　�。�
A．既可以生活在水中，又可以生活在陸地上
B．幼體生活在水中，大多數(shù)成體生活在陸地上
C．主要生活在水中，也可以在陸地上生活
D．幼體生活在水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魚(yú)鰭的作用是游泳和平衡身體B．鳥(niǎo)類(lèi)的主要運(yùn)動(dòng)器官是翼
C．草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是纖毛D．烏龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)器官是四肢

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