Question

15．背景材料：蚯蚓是人類的好朋友．蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，還能增加土壤的活動．在干燥的土壤我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生命活動緩慢，在潮濕的土壤中蚯蚓如魚得水，生活自如．，水分對蚯蚓的生活是否有影響，蚯蚓適合在哪種環(huán)境中生活呢．某班同學(xué)進行了探究實驗
（一）提出問題：蚯蚓適合生活在潮濕的土壤嗎？
（二）作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中．
（三）制定計劃：全班分成六個小組．給蚯蚓創(chuàng)設(shè)兩種環(huán)境潮濕和干燥．這個實驗的變量是水．如何保證實驗結(jié)果的不同只能是水分的不同引起？要保證實驗中潮濕是惟一的變量，減少其他因素對蚯蚓的干擾．
（四）表達(dá)和交流：為了使探究的結(jié)果更趨于準(zhǔn)確，計算出全班各組的平均數(shù)，并進行分析和討論．
（五）實驗過程中，有一個小組只用2只蚯蚓，這樣做可以嗎不可以？為什么？避免實驗的偶然性．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．在設(shè)計對照實驗時要注意變量的惟一性．

解答 解：（二）科學(xué)探究中的做出假設(shè)必須與本實驗中的要探究的問題相關(guān)，由于本題中要探究的問題是蚯蚓適合生活在潮濕的土壤嗎？所以應(yīng)該提出的假設(shè)為：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中．
（三）探究方案即為實施計劃的內(nèi)容，應(yīng)與假設(shè)相關(guān)．此實驗的假設(shè)為蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中．所以可以設(shè)計如下探究方案：取一長方形的紙盒，在盒內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，這樣在盒內(nèi)形成潮濕和干燥兩種環(huán)境；在盒內(nèi)兩側(cè)的中央各放5條蚯蚓，靜置2-3分鐘；每隔一定時間統(tǒng)計一次潮濕處和干燥處的蚯蚓數(shù)目，記錄實驗數(shù)據(jù)，統(tǒng)計10次，最后取一個平均數(shù)（這樣可以避免實驗的偶然性）．實驗變量是有無水分，在設(shè)計實驗時，要給蚯蚓提供潮濕和干燥兩種環(huán)境．觀察蚯蚓對環(huán)境的選擇，形成以水為唯一變量的對照實驗，說明水對蚯蚓的生活有影響．這樣就保證了實驗中潮濕是惟一的變量，減少其他因素對蚯蚓的干擾．
（四）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次實驗的平均值，可以減少誤差．
（五）不能用2只蚯蚓，如果只用2只蚯蚓做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的蚯蚓生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用5只蚯蚓做實驗，可以減小誤差．
故答案為：（二）蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中；
（三）潮濕；干燥；水；要保證實驗中潮濕是惟一的變量，減少其他因素對蚯蚓的干擾；
（四）平均數(shù)；
（五）不可以；避免實驗的偶然性．

點評 關(guān)于通過探究實驗探究某個問題的知識，可從實驗探究的環(huán)節(jié)入手．