6.具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外界分隔開來,使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,但是它并沒有將細(xì)胞封閉起來細(xì)胞膜有適于運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu),能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面.細(xì)胞在生活過程中產(chǎn)生一些不需要的有害的物質(zhì),這些物質(zhì)也要通過細(xì)胞膜排出.可見,細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出.

解答 解:細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來,也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過性,也有保護(hù)作用.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

1.昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知A為卵期.下列敘述正確的是( 。
A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為B-C-D
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則C為蛹期,D為幼蟲期
C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則D對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)B時(shí)期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是從綠色植物固定太陽能開始的.大氣中的二氧化碳是碳循環(huán)的主要形式.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.種子壽命的長(zhǎng)短與周圍的溫度濕度無關(guān).×. (判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.自古以來,就有“大災(zāi)之后必有大疫”
的說法.為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置
工作告一段落后,玉樹地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫.請(qǐng)閱讀下面的材料,回答問題.
材料一:玉樹震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:①保護(hù)水源;②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲;④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等.
材料二:玉樹抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等.
(1)“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感,流感是由病毒引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染病.傳染病在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面,在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于控制傳染源;在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護(hù)易感人群.
(3)“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體清除.這種免疫屬于特異性免疫,這是人體的第三道防線.(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.人在胚胎發(fā)育過程中所需要的養(yǎng)料和氧是通過胎盤和臍帶從母體血液中獲得的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示把銀邊(邊緣呈白色)天竹葵放在黑暗處一晝夜后,用黑色紙片將C處兩面遮蓋,移入光下照射幾小時(shí),再經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液請(qǐng)分析回答問題::
(1)經(jīng)酒精脫色后,葉片B處變成了什么顏色?黃白色.
(2)葉片A處不變藍(lán)的原因是沒有葉綠體.
(3)該實(shí)驗(yàn)中共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?2.
(4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光.
(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光和葉綠體是光合作用的條件.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.小麥和水稻是糧食作物,菊花和牡丹是觀賞植物,甘草和田七是藥用植物.這是根據(jù)生物的什么特征來進(jìn)行分類的( 。
A.用途B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.生理功能D.生活環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案