【題目】下列是幾位同學(xué)在調(diào)查校園生物種類時(shí)選用的歸類方法,不科學(xué)的是( )
A. 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) B. 按照生活環(huán)境
C. 按照個(gè)人的喜好 D. 按照用途
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】加強(qiáng)節(jié)能減排,實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展,是生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容.生物圈中的能量根本來(lái)源于( )
A.太陽(yáng)
B.生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者
D.土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)?shù)氖牵?)
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者
C. 分解者 D. ABC都對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的生殖過(guò)程中,精子和卵細(xì)胞在體內(nèi)結(jié)合的場(chǎng)所是( 。
A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 陰道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣進(jìn)入肺的正確順序是( )
①鼻腔 ②支氣管 ③喉 ④肺泡 ⑤氣管
A.①→②→③→④→⑤ B.①→③→②→⑤→④
C.①→③→⑤→②→④ D.①→⑤→③→②→④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工種子是將組織培養(yǎng)產(chǎn)生的體細(xì)胞胚或不定芽包裹在能提供養(yǎng)分的膠囊里,再在膠囊外包上一層保護(hù)外膜,造成一種類似于種子的結(jié)構(gòu).從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,人工種子是( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年9月臺(tái)風(fēng)“莫蘭蒂”以不可抵擋之勢(shì)登陸廈門,對(duì)廈門市造成嚴(yán)重影響,廈門市人民共同救災(zāi)搶險(xiǎn),使災(zāi)害降到最低。臺(tái)風(fēng)期間多省市上百萬(wàn)人受傷,救災(zāi)期間醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)一傷者腳腕處有鮮紅的血液一股股地涌出,下列搶救方法正確的是( )
A. 在A點(diǎn)用止血帶或指壓法止血
B. 在B點(diǎn)用止血帶或指壓法止血
C. 消毒后貼創(chuàng)可貼
D. 只消毒即可
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料1:今年5月20日某市區(qū)人民政府通報(bào),該區(qū)王某,44歲,常年從事活禽出售工作,確認(rèn)感染H7N9流感。5月24日該市又通報(bào)曾某,63歲,家里養(yǎng)有雞鴨35只,確認(rèn)感染H7N9流感病。隨即應(yīng)急指揮部召開(kāi)會(huì)議,要求“加強(qiáng)源頭防控,關(guān)閉活禽市場(chǎng)一個(gè)月,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)防控措施“。
資料2:H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,患者起病急,表現(xiàn)出發(fā)燒、咳嗽等癥狀,嚴(yán)重時(shí)可引起呼吸困難、呼吸衰竭、甚至死亡。
根據(jù)以上資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答:
(1) H7N9禽流感病具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是_______________________________________。
(2) “關(guān)閉活禽市場(chǎng)一個(gè)月”,從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于__________________。
(3) 患過(guò)H1N1的人對(duì)H7N9不具有免疫力,這是人體__________________免疫的特征。
(4)針對(duì)H7N9的疫苗正在研制試用中,從免疫角度分析疫苗屬于________________。
(5)下圖是接種疫苗過(guò)程中,嬰兒的縮手反射示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出嬰兒縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑(用字母和箭頭表示)____________________,
此反射是在脊髓里的___________參與下完成的非條件反射。
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