分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的,物質(zhì)是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng),而能量又作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù),兩者密不可分.
解答 解:(1)細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán).真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.
(2)動(dòng)植物的遺體被分解后,產(chǎn)生的[2]二氧化碳進(jìn)入空氣中,產(chǎn)生的水和無機(jī)鹽滲入土壤中,被植物吸收利用.
(3)綠色植物利用光能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,并釋放[3]氧氣,為人類和動(dòng)物的生存提供條件.
(4)細(xì)菌是原核生物,沒有成形的細(xì)胞核;真菌是真核生物,有成形的細(xì)胞核.
故答案為:(1)分解者
(2)二氧化碳
(3)光合作用; 有機(jī)物; 氧氣
(4)細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
點(diǎn)評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量流動(dòng)及細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃綠色食品可減少污染物的攝入 | |
B. | 多吃新鮮的蔬菜和水果可補(bǔ)充維生素 | |
C. | 多吃高能量食品可促進(jìn)身體快速發(fā)育 | |
D. | 每天喝一杯豆?jié){可補(bǔ)充蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在兩個(gè)錐形瓶內(nèi)加入同樣多的水 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測量水溫 | |
C. | 重復(fù)試驗(yàn)3次,取平均值進(jìn)行比較 | |
D. | 取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料,燃燒后比較水溫升高的差異 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸肌運(yùn)動(dòng)過于頻繁,使呼吸中樞疲勞 | |
B. | 吹氣過長,吸氣短促,造成大腦缺氧 | |
C. | 吹氣過長,吸氣短促,呼吸運(yùn)動(dòng)失調(diào) | |
D. | 呼吸肌運(yùn)動(dòng)過于頻繁,使呼吸中樞興奮 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物網(wǎng)中共有3條食物鏈 | |
B. | 該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,鷹體內(nèi)的能量最終來自于草 | |
C. | 溫帶草原上的所有的生物共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 鷹與蛇之間既只存在捕食關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com